重庆
5月12日，重庆八中教育集团第十五届“我的教育故事”演讲答辩比赛决赛初中专场在重庆市八中两江中学校大礼堂隆重举行。来自9个校区的14位一线教师登台分享育人故事，围绕“共育同行，幸福致远”主题，呈现了一场关于教育本质的深度对话。
“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”蔡元培先生的箴言为比赛注入了跨越百年的思想底色。在比赛中，教师们以真实案例回应了“幸福教育”的核心命题：如何看见每一个孩子，如何将问题转化为成长契机，如何在家校协同中实现彼此成全。
看见：穿透行为表象的心灵对话
多位教师讲述了“看见”的力量。毛伟老师通过家访发现，一个爱撒谎的男孩父亲已去世五年，谎言的本质是“想被爱”。持续的接纳让这个曾经用谎言筑起铠甲的孩子卸下了防御。刘子杨老师从一句英语作业中察觉到“开心果”女孩自伤的隐痛，用陪伴编织安全网。魏文丽老师听见放肆大笑背后的疼痛，用“情绪树”微班会为少年提供表达出口。杨新宇老师面对被叫作“怪胎”的少年，没有急于纠正，而是用课后十分钟和每日夸夸会让善意流动。张越老师陪伴患有阿斯伯格综合征的男孩，一句共情的话语成为打开心门的钥匙。江双珊老师面对周记本上的尖锐质疑，选择站稳在原地，最终换来少年的坦诚——“我不是针对你”。
转化：让问题成为生长的台阶
周轲研老师将黑板涂鸦转化为“艺术角”，让“违纪者”成为班级“艺术总监”。陈青云老师面对“火药桶”男孩，用“我们一起想办法”替代告状，见证了他第一次在嘲讽前停住拳头。李飒老师在作业本上日复一日画笑脸，把桀骜不驯的少年“渡”成眼中有光的模样。郑媛老师面对“历史，狗都不学”的挑衅，用《九章算术》《天工开物》重新点燃追问的热情。刘嘉润老师用三年时间拍摄50首英文歌，记录下曾经拒绝镜头的男孩最终站上毕业典礼领唱席的蜕变。王淋老师面对哄笑短发的场景，讲述军人短发里的风骨与辛亥革命剪辫中的革新，让起哄者主动道歉。
共生：家校与师生的双向奔赴
沈耀琪老师讲述了一个班级摘掉“千年老二”标签的故事：合唱比赛与运动会双一等奖的背后，是学生练到喉咙发干、家长自发到校做后勤保障的合力。“当老师站在学生前面，家长站在老师后面，我们就能撑起一片幸福的天空。”徐熙蔓老师等待了一首写了一学期的班歌，先带班级积累共同记忆——武术操、小品、冬日行走，当故事足够厚实，全班声音终于汇成那句“我们势不可挡”。
专家视角：从感动到专业的跃升
重庆市教育科学研究院德育研究所所长谭舒予在点评中肯定了选手们的高站位育人意识、高敏感教育觉察力及情感的真实流动。她提出两点建设性思考：一是进一步凸显教育的专业性与科学性，融入学理支撑，让感动沉淀为可复用的教育智慧；二是推动从“个”到“类”的跃升——从个体个案叙事走向典型个案研究，从个体转化走向生态建构，让经验具有迁移价值。
谭舒予重庆市教育科学研究院德育研究所所长
答辩环节中，评委围绕“被误解时如何自我调节”“如何把握放手与引导的边界”等问题展开追问，将比赛从讲述推向反思，从分享推向研讨，形成一场关于幸福教育的集体教研。
经评委组评审，重庆市第八中学校副校长付英宣布比赛结果，特等奖与一等奖名单在掌声中揭晓。
付英 重庆市第八中学校副校长
比赛有始终，育人无止境。重庆市八中两江中学校的大礼堂里，14个故事虽已落幕，“幸福教育”的种子却已播撒进每一间教室。作为本次决赛的承办校，重庆市八中两江中学校始终秉持“立德树人”根本任务，将“幸福教育”融入日常管理的每一个细节，并以此次比赛为契机，推动幸福教育从个体实践走向生态建构，让每一个故事沉淀为可迁移的经验，让每一位师者成为点灯的人。
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