重庆
5月21日，区小学一年级数学“立足单元整体 聚焦实践育人”主题教研活动在重庆市两江新区新村国兴小学校举行。全区一年级数学教师齐聚一堂，通过单元整体设计分享、双课例展示、深度研讨与专业引领，探索综合实践育人的创新路径。
活动伊始，新村致远实验小学王锦素老师对人教版一年级下册《欢乐购物街》进行单元整体教学设计汇报。她紧扣2022版数学课标，聚焦量感、算能力等核心素养，从课标分析、知识梳理、内容解读、学情调研四个维度展开剖析，规划了种子课、实践课、生长课共5课时的教学路径。设计以“活动贯通培量感，角色体验强应用”为核心，融入人民币计数器、跳蚤市场等特色活动及跨学科学习、金融素养培育，实现数学知识与生活应用的深度融合。
第一节课由新村致远实验小学杨贵珍老师执教《买卖我做主》。课堂创设“班级小商店”情境，一年级五班学生化身“小老板”与“小顾客”，沉浸式体验选商品、算总价、付钱币、找零钱等完整购物流程，主动建构对人民币的认知，掌握元角分换算，数感与运算能力在解决问题中自然生长。
第二节课是新村国兴小学郭雪莹老师带来的《人民币小讲堂》。课堂以学生自主探究为主线：先分享信息搜集方法，交流钱币知识；再借助实物学具与智能AI，解锁1、2、5数字组合的数理奥秘，感悟货币设计智慧；同时开展真伪辨识教学，溯源人民币百年发展史。整堂课知识性、趣味性与启发性并重，学生沉浸在主动发现的乐趣中。
深度研讨环节，在教研员孔燕老师主持下，教师们围绕预设的核心问题展开热烈交流。鲤鱼池小学饶劲老师点评《买卖我做主》，认为课例环节紧凑、情境丰富、算法多样，建议可增加方法探究活动以深化体验。邹艳蓉老师分享《人民币小讲堂》启示，指出本节课以问题前置导入，层次清晰，特别是“为何只有1、2、5面值”的思维拓展揭示了数字组合规律，有效落实核心素养，堪称低年级数学综合实践课的优质范例。
最后，孔燕老师作专业引领微讲座，强调教学要锚定四大核心：聚焦学生实践能力提升、着力数学核心素养培育、创新教学设计路径、强化主题式学习与跨学科融合。她指出，优质综合实践课需兼具综合性、实践性、开放性，以低、中、高三梯度设计，联动多学科资源，打破学科壁垒，实现学习结果的多元生成。
本次教研活动为全区一年级数学教师提供了清晰的教学思路与实践范例。新村国兴小学校作为承办方，始终坚持以教研驱动课堂变革，通过搭建区域共研平台，推动单元整体教学落地生根。未来，学校将继续深化“实践育人”理念，让数学从课本走向生活，让核心素养在每一次真实情境中拔节生长。
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