河南
在濮阳各校区与家长的交流中，我发现关于课外阅读，有几个误区特别普遍，值得专门聊一聊。
误区一：课外阅读会挤占学习时间。
这是最常见的担忧。但事实上，每天二十分钟的阅读，占不到全天学习时间的十分之一。用这一点点时间去换取理解能力、专注力和知识面的提升，性价比极高。怕的不是阅读占用时间，怕的是孩子把这二十分钟用在了刷手机上。
误区二：只读名著才有价值。
很多家长非名著不买。但初中生读名著如果理解不了，阅读体验就会变成"受罪"。阅读的第一价值永远不是学到了什么知识，而是培养了一种"乐于阅读"的态度。先让孩子享受阅读，再慢慢引导内容的深度。
误区三：阅读就必须做笔记、写读后感。
这个做法是好心，但效果往往相反。一旦阅读和"任务"绑定，孩子就会本能地逃避。"干货思维"是阅读的天敌——不是每本书都要总结出几条收获，有时候享受过程本身就是收获。
误区四：买很多书就等于重视阅读。
书不在多，在"被读了"。与其花几百元买二十本放着落灰，不如花五十元买三本真正被翻烂的。在濮阳乡镇的家庭里，我尤其建议从少到多、从读到精，不要追求数量和排场。
课外阅读这件事，做对了收益巨大，做错了适得其反。上面四个误区，希望能帮各位家长少走弯路。
——濮阳张小兵
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