河南
关键词：#学校 #学生 #教育 #活动
第1202篇，个人原创深度分析文章。
学校让考试成绩好，学有余力的学生，参加文体教育活动，其他学生，则不参加文体活动，仅仅专心学习。这种做法正确吗？你怎么看？
这种观点，是错误的，不全面的，甚至是对部分学生不公平的，违背了素质教育之中学生平等的相关理念。
一、提升学生的能力，应该是全面的，让教师成为学生的启明星
一方面，形式多样的文体活动，有利于增加学生参与其中的积极性，反复挖掘、培养学生自身的兴趣。
在活动之中，能够逐步提高学生的沟通交流能力、团队协作能力、实践能力和创新能力。
因此，各种文体活动，在促进学生能力全面提升的同时，也有利于学生智力的发展。这些文体活动，也为学生的前进和发展，照亮了新的道路。让学生在活动之中，找到最适合自己的道路。
比如，有的学生擅长算数，有的学生擅长说话，有的学生擅长运动，有的学生擅长操作动手等等不同类型的活动。教师在活动之中，让学生在自己擅长和喜欢的领域，充分发挥自己的才能和想象力与创造力，逐渐成长，反复锻炼。最终，学生一定会有喜人的成绩。
如此，教师，才能成为学生心中，成长道路上的启明星。
另一方面，这些形式多样的活动，对每一个学生能力的锻炼，都是有效果的，不一定会导致学生成绩的下降。
因此，素质教育强调的是，学生能力的全面发展。教师不仅要做好学生的智育工作，也要促进学生的德、智、体、美、劳等多方面发展。不能因为学生考试成绩的好坏，就杜绝了学生其他方面能力的发展和锻炼。
二、面向学生的教育，应该是公平的，让教师成为学生的护卫舰
如果只让考试成绩好，学有余力的学生，参加学校文体活动，或者只让部分学生不参加文体活动等等做法，违背了素质教育之中，面向全体学生覆盖面的要求。
这显然是不符合教育公平理念的。学生是学习的主体，学生是否参加形式多样的文体活动，应该取决于学生自身意愿和实际发展的需要。
让每个学生自己，感受到被尊重，感受到自己的心意，得到理解，这对学生日后的身心成长，也是至关重要的。教师也应该保护好，学生在成长道路上，个人的独立性和自尊心。
每个学生，在学生时代，仅仅还是一棵幼小的青苗，需要阳光和雨露，需要温暖和呵护。
因此，教师，要当好学生成长路途上的护卫舰，才能让学生真正成长为敢于搏击风浪的先者，真正成长为祖国的栋梁之材，真正为祖国发展，做出巨大贡献。
三、看待学生的眼光，应该是平等的，让教师成为学生的顺风帆
教师应该平等看待所有学生。因此，教师应该摒弃唯成绩论、唯分数论的观念，坚持素质教育理念。在学校中，教师组织丰富多彩的教育教学活动，要努力让所有学生都积极参加，从而促进学生全面发展。在教育过程之中，充分尊重学生的意见，从而让学生健康茁壮快速的发展。
每个人的灵魂，都是同样地高贵。
因此，无论学生的考试成绩如何，都应该同样获得教师相同的目光。教师平等的目光，让学生自己感受到呵护的温暖，从而能够更加健康茁壮快速的成长。
面向全部学生作教育时，全面提升学生的能力，让学生获得教师同样注意的目光，这三者是相辅相成，缺一不可的。教师唯有将这三个理念，内化于心，外化于行，才能真正成为学生成长路途上，永恒的启明星、护卫舰、顺风帆
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