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国际教育知名媒体人 赵刚
2026年6月3日，《人民日报》刊登了中国科学院院士、西湖大学校长施一公教授的署名文章《人工智能时代，教育何为》。这篇文章对高考考生和留学生有什么启发呢？
01 人工智能+教育=？
施一公认为，“人工智能+教育”将培养学生独立思考能力、跨学科思维方式、全球化视野。
这就意味着中国教育的底层逻辑（教育体制）将从应试型选拔机制转向兴趣型引导模式。换句话说，著名教育家顾明远教授诟病的“80%的学生陪跑20%的精英”的选拔机制逐渐让位于满足大多数学生兴趣和发展的公平普惠模式。
02 高考改革：从“为国选贤”到因材施教
在我看来，很长时间以来，在中国教育的语境中，高考几乎是教育的全部意义。高考之所以被如此看重，甚至与历史上早已废除的科举相比，其根本原因是“国家掐尖”，通过高考，将成绩最好的学生选拔纳入体制选材的范畴。
这种官方主导的示范效应将绝大多数优质教育资源集中在各科高分的“全才”学生身上，严重背离了“因材施教”的教育公平原则。
而施一公提到的人工智能时代从根本上否定了机械记忆、标准答案背景下塑造的高分人才的实际应用价值。“人工智能+教育”回归以学生为中心的教育模式，即为不同学生创造适应其发展的不同教育方式。
特别是面对中国人口结构性巨变所带来的院校—学生供需关系的倒置，高考改革、教育改革刻不容缓。
从2022年末到2025年末，中国人口连续四年下降，其中，2025年末同比减少339万人，是近四年来降幅最大的。在中国整体人口下降的过程中，各年级学龄人口的下降趋势越来越明显：初中阶段将在2026年达峰，高中阶段2029年达峰，大学本科2032年达峰。
这意味着优质教育资源供不应求的局面将得到缓解，并可能出现供过于求的新常态。
03 留学：高考志愿的国际延伸
施一公强调的“全球视野”隐含着国际优秀教育资源与国内教育的融会贯通。国际教育是国内教育的重要补充，留学是高考志愿的国际延伸。
在以学生为中心的教育理念深化和AI技术普及的推动下，中国学生学习环境的地域限制将被打破，中外合作办学、港澳留学、东南亚留学、“一带一路”留学、美英澳加主流目的地留学等各种境内外教育资源的供给侧拓展，为中国学生提供了因材施教的无限可能。
对中国学生来说，教育将不再是被动接受，而更多是自由意志的选择。
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