国家城市更新行业产教融合共同体在上海成立

破解人才供需难题 全面赋能城市更新

国家城市更新行业产教融合共同体在上海成立

人民网上海6月12日电 （记者董志雯）6月12日，由教育部组织，由中国建筑集团有限公司、同济大学、上海城建职业学院三方牵头，汇聚60家企业、普通高校、职业院校参与的国家城市更新行业产教融合共同体在上海成立。共同体聚焦国家战略和产业需求，一体推进标准共建、技术共创、人才共育、业态共促，推动产教融合从松散合作走向深度生态共创，为培育新质生产力、建设现代化产业体系提供人才支撑和智力保障。

教育部职业教育与成人教育司负责人表示，共同体建设是一场触及人才培养范式、技术创新机制、社会服务供给的系统性改革。此次成立的国家城市更新行业产教融合共同体有五个显著特点：一是坚持需求牵引，聚焦城市更新重点领域开发人才需求、技术需求、重大任务“三张清单”及关键岗位能力图谱，对准产业需求精准培养适配人才。二是坚持标准贯通，将行业企业技术标准、工艺流程、岗位规范系统转化为人才培养方案、课程标准和教学项目，实现教学内容与产业前沿无缝对接。三是坚持集群培养，依托共同体平台，推动校企、校校多方资源共享与深度协同，捆绑推进高技能人才集群培养计划，形成规模化、系统化的人才供给新生态。四是坚持育人本位，在共同体各级各类人才培养中，将价值塑造、知识传授与能力培养贯穿始终，培养既具家国情怀、工匠精神，又具创新素养、实践能力的城市更新人才。五是坚持机制创新，完善实体化运营、利益共享、绩效考核等制度，搭建教育科技人才一体推进新载体，构建教育新形态。

需求牵引，汇聚产业升级的硬核动能

中建科工集团有限公司副总经理蔡玉龙分享了一线实践的切肤之痛：“项目复杂度越来越高，我们缺的不是单一技能的‘专科护士’，而是能统筹规划、建筑、数字科技的‘全科医生’。”他认为，共同体让企业从单纯的“用人端”走向了“培养端”，贯穿人才培养全链路。通过共同体建设形成的产业需求“清单”与岗位能力“图谱”，覆盖城市更新各领域，精准标定了城市更新项目的用人坐标。企业因此能与学校进行精准对接，将生产标准和真实工程案例直接前置到人才培养环节，从产业端真正掌握了破解“招人难”与“用工荒”结构性矛盾的主动权。

中建八局总工程师亓立刚参会后表示，城市更新绝非流于表面的简单修饰，而是对建筑形态、空间结构与社区功能的系统性重构和全域升级。深耕行业一线的企业，最清楚城市更新推进过程中的各类痛点、难点与堵点。依托协作共同体平台，公司将深化校企协同，把项目落地中的技术难题列为重点攻关方向，联合高校、科研院所推行“揭榜挂帅”模式，合力开展技术攻坚。下一步，公司将以共同体建设为依托，安全有序开放重大工程应用场景，完善“企业出题、平台发榜、团队揭榜”的攻关机制，推动科研成果走出实验室、落地工程现场，加快实现技术转化与实战应用。

对于企业而言，国家城市更新行业产教融合共同体不是一个简单的“人才仓库”，而是一个“创新引擎”。它让企业将自身的技术标准、项目资源、人才需求，系统性地转化为教育资源和科研课题。企业不仅获得了源源不断的“适销对路”的高素质人才，更在深度参与教育的过程中，解决了自身的技术难题，重塑了产业生态，从根本上获得了应对未来竞争的“硬核动能”。

精准育人，锻造技艺精湛的能工巧匠

“我们职业院校，就是产业到教育的‘翻译官’。”上海城建职业学院校长张峥嵘指出，城市更新催生了无数新岗位——老旧小区怎么改、历史建筑怎么修、地下管网怎么实现智能检测？这些纷繁复杂的岗位需求，必须被精准“解码”成育人标准。“共同体就是我们的‘集成翻译平台’，它把企业的‘专业术语’变成了教育的‘通用语言’，让我们的教学内容不再‘纸上谈兵’。”

四川建筑职业技术大学党委副书记、校长苏谦对此深表赞同。他提到一个细节：“我们的学生不但要会看图纸，更要会操作最新的智能建造机器人。以往学校设备更新慢，学生毕业就可能落伍了。现在依托共同体，我们把企业的真实生产线‘搬’进校园，学生在学校里解决的就是企业里的‘真问题’。”他表示，通过共同体搭建的校企深度协作平台，学生从入校起就有了“企业导师”，在“工学交替”中实现学识积淀、技能淬炼与匠心塑造的有机融合，真正成长为城市更新一线的“能工巧匠”。

对职业院校来说，共同体不仅是一份“资源包”，更是一张“导航图”。它精准指引着院校如何调整专业布局、如何更新课程内容、如何培养学生。通过共同体的实体化运作，职业院校从“我能教什么”彻底转向“产业需要什么”，教学内容与产业前沿技术、岗位标准实现了动态同步。这种“随需而变”的能力，正是职业院校为城市更新锻造高素质技能人才的关键所在。

跨界协同，攀登技术攻关的学术高峰

“高校不能做‘象牙塔’，必须紧密对接国家战略需求，把论文写在祖国的大地上，写在城市更新的一线。”同济大学党委书记郑庆华说。他指出，面对城市更新这一复杂的系统工程，单一学科、单靠高校往往难以提供全面解决方案。高校要以人工智能赋能，推动城市更新相关学科深度交叉与转型升级，持续深化产教融合、校企协同，共同做好城市更新这篇“大文章”。“同济大学作为牵头单位之一，将携手全体成员单位实现从核心技术攻关、分层人才培育到产业落地应用的全链条贯通，书写新时代产教融合新篇章，努力为城市更新事业发展作出新的更大贡献。”

天津大学校长、中国工程院院士柴立元指出：“城市更新中的卡脖子技术，比如老旧建筑的结构加固、数字化智能改造等，任何一个单位都难以独立完成。现在依托共同体搭建的产学研创新平台，企业出‘真题’，我们揭‘真榜’，跨单位、跨学科组建攻关团队，协同攻关。”他特别提到，共同体建立的科技成果转化机制，让高校的科研成果能够优先在共同体内部落地生根，实现“研发—中试—转化”的快速闭环，极大地激发了科研人员的创新活力。

对于普通高等学校而言，国家城市更新行业产教融合共同体是一个“从书架到货架”的转化加速器。它将高校的学术优势与产业的真实需求无缝对接，使科研不再是无源之水、无本之木。通过共同体，高校不仅能够培养出一批兼具创新思维与工程实践能力的拔尖复合型人才，更能集中力量攻克一批行业共性技术和关键技术难题，真正攀登并占领技术攻关的学术高峰，为产业高质量发展提供不竭的智力源泉。

会上，国家城市更新行业产教融合共同体牵头单位作了交流发言。会议发布了城市更新领域人才需求、技术需求、重大任务“三张清单”和31个关键岗位能力图谱，为人才培养、技能提升、岗位适配提供了科学依据。32家校企单位签署合作协议，达成绿色能源、城市治理、智能建造、生态修复、历史街区活化、低碳运维、公共设施建设等10项城市更新领域重大校企合作项目，以实体项目助推共同体建设走深走实。

来源：人民网

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