论校园戏剧的育人价值——以陕西省第九届校园艺术节为例

朱卓凡（上海师范大学影视传媒学院）

摘要：校园戏剧是校园文化建设的重要支点，在高校教育体系中兼具美育育人、涵养学生精神力量、培育集体意识等多重价值。2023 年 9 月 26 日，陕西省第九届校园艺术节于西安电子科技大学文化活动中心正式开幕。本届艺术节历时两个多月，累计展演剧目 40 余部。整体呈现原创作品占比高、经典剧目改编成熟、艺术表现形式丰富多元的特点，但仍存在宣传推广力度不足、传统戏曲校园传播薄弱、各高校参演剧目综合水平差距较大等问题。

关键词：校园戏剧；戏剧活动；校园艺术节；高校学生

校园文化具备凝聚、育人、激励、规范、价值引领等功能。高校开展校园文化建设的核心目标，是助力大学生身心健康成长，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观。当下，教育领域愈发重视高校对学生人格塑造的引导作用，校园文化建设逐步转向柔性化人格培育，校园戏剧便是其中关键载体。校园戏剧拥有独特的艺术形态与审美魅力，能够提升学生审美能力与人文素养，因此依托校园戏剧活动培育学生艺术感知力、创造力，完善人格塑造，具备重要现实意义。学界定义：“校园戏剧是发生在校园中、传播范围主要覆盖校园的舞台戏剧活动总称，特指以在校学生为核心成员的戏剧社团开展的演出活动及相关原创作品。”

一、戏剧活动在高校中的育人价值

（一）夯实美育阵地，发挥戏剧教育实效

古今中外，美育均是不可或缺的教育形式。美育能够帮助学生建立正向审美认知，引导学生读懂戏剧深层精神内涵，实现学有所悟、学有所获，完善人格塑造，为个人长远发展树立价值指引。国务院办公厅印发《关于加强和改进学校美育工作的意见》明确提出：“在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的义务教育阶段学校要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程；普通高中要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。” 反观现实，部分高校对美育重视程度不足，戏剧艺术门槛相对较高，难以充分吸引青年学生，致使大学生审美感知能力逐步弱化。但近两年陕西省校园艺术节持续推陈出新，剧目题材、艺术表达不断创新，关注度稳步提升，可见在校学生对戏剧的喜爱与参与热情显著上涨，也让青年群体对生活之美形成更为深刻的体悟。

（二）传递时代文化，充盈学生精神内核

校园戏剧多取材现实生活，以通俗鲜活的舞台形式塑造积极正向的人物品格，使学生在观演过程中汲取精神养分。陕西省第九届校园艺术节剧目分为两类：一是经典剧本改编作品；二是学生立足自身校园生活自主创作的原创剧本，以及贴合社会主义核心价值观的现实改编剧目。这类贴合青年成长轨迹的戏剧作品深受学生喜爱，既能传递正向精神力量，引导学生反思学习与生活，也能全方位提升大学生综合修养与艺术审美。

（三）培育集体观念，实现文化整合功能

戏剧属于综合性集体艺术，完整的剧目创作无法依靠单人完成，需要编剧、导演、演员、场务等全体工作人员协同配合。完整的舞台表演依靠多角色配合呈现，参与戏剧创作的学生能够直观认识团队协作的重要性，在排练、磨合过程中构建和谐人际关系，将协作理念融入创作全过程，有效强化大学生集体意识与责任担当，助力和谐校园建设。

同时，戏剧观赏属于群体性共享体验，舞台之上存在演员间、演员与观众间、观众彼此三重交流与情感共鸣。参与戏剧创作的学生，能够同步锻炼自我表达、群体协调、观察剖析社会现实的能力，实现个性良性发展；参与观演、戏剧评论的学生，则可以涵养高尚丰富的审美情趣，以独立、健全的个体姿态适应社会。

戏剧的当代文化整合价值不容忽视。在同一演出现场，创作者与观众会自发形成协同共创意识，共同构建良性观演关系。由此可见，常态化开展高校戏剧活动，能够改善校园文化生态失衡现状，重塑戏剧蕴含的集体精神，强化师生观演过程中的协同意识，充分发挥文化整合作用。

二、陕西省第九届校园艺术节概况

（一）陕西省校园艺术节（戏剧节）沿革

陕西省校园艺术节起步早、传承有序，首届大学生戏剧节创办于 2007 年。2007 年 5 月 15 日，“陕西省首届大学生戏剧节” 在西安文理学院启幕，6 月 15 日于长安大学圆满闭幕。活动为期一月，参与院校数量众多，展演剧目超 100 部，参演师生、现场观众总人数突破万人。自 2007 年创办至今，陕西省校园艺术节已连续举办九届，参赛剧目多次在全国校园戏剧节斩获佳绩。

（二）陕西省第九届校园艺术节活动概况

为深入贯彻党的二十大精神，充分发挥戏剧艺术陶冶道德情操、提升人文素养的潜移默化育人作用，促进学生德智体美劳全面发展，由中共陕西省委宣传部、陕西省教育厅、陕西省文学艺术界联合会、陕西省戏剧家协会等单位联合主办的陕西省第九届校园艺术节（戏剧节），于 2023 年 9 月 26 日在西安电子科技大学文化活动中心开幕。本届艺术节以 “青春有戏 未来有我” 为主题，共有 15 所高校积极参与，大戏、小戏合计展演 42 部。剧目内容丰富、艺术形式多元，延续 “五四” 以来校园戏剧优良传统，充分展现陕西高校学生的艺术创作热情，持续推动校园文化高质量发展。

本次活动分为三个阶段推进：前期面向全省高校戏剧社团广泛征集原创、改编剧目，筛选优质作品后邀请业内专家对剧本开展评审、打磨与专业指导；中期跟进各剧组排演进度，入校开展实地交流、现场指导，全方位提升剧目完成度；后期集中开展公演与交流研讨活动，组织打磨成熟的剧目在各高校巡回展演。本届戏剧节集中展示陕西省高校校园文化建设成果，是陕西校园戏剧高质量发展的一次集中呈现，也为高校戏剧艺术长效发展提供了实践探索。

（三）陕西省第九届校园艺术节剧目特征

原创剧目占比突出，充分展现当代青年独特的生活感悟与创作热情。本届戏剧节大量剧目由学生自编、自导、自演，生动彰显大学生昂扬向上的精神风貌、远大理想与独特人格魅力。 9 月 26 日，开幕大戏《毕德显》于西安电子科技大学北校区大礼堂首演。剧目以西电首位院士毕德显为原型，讲述其毕生深耕科研、投身国防现代化建设，为国内雷达工程领域培育大批专业人才的动人故事，刻画以西电老一辈科研工作者为代表的报国志士矢志攻坚、无私奉献的家国情怀，引导在校师生从红色校史中汲取奋进力量，挖掘西电精神的时代内涵，厚植报国初心、凝聚拼搏动力。

西安体育学院专场剧目《逐梦青春》改编自真实故事，以自幼学习秦腔的少年田野的成长经历为主线，串联亲情、友情、师生情，聚焦网络时代传统戏曲传承与创新融合的现实议题。

铜川职业技术学院原创四幕话剧《倒流壶的传说》由师生独立完成创作与排演，以舞台剧为载体，围绕耀州青釉剔刻花狮倒流壶展开叙事，刻画普通陶瓷匠人形象，诠释两代手艺人精益求精、守正创新、追求卓越的工匠精神。

安康学院原创话剧《风雨双河口》由邹棠华担任编剧、导演，校内影视戏剧社三十余名学生参演。剧目以五四运动、双十二事变为历史背景，讲述陕南双河口镇一段红色爱情故事，展现危难之际陕南群众深厚的家国情怀，记录当地人民为新中国建设作出的突出贡献。此外，西安外国语大学分会场同步展出《星河旅馆》《钢的琴》等 24 部学生原创戏剧。

铜川市朝阳实验小学推出原创舞台剧《红色故事》，由杨啸锋编剧、执导，整合《珍贵的教科书》《王二小》《一曼妈妈的信》《刘胡兰》《绣红旗》五段经典红色故事。少年学生登台演绎革命往事，还原革命英雄崇高气节，展现少年学子爱国爱党、朝气蓬勃、奋勇争先的精神面貌。

三、陕西省第九届校园艺术节短板

首先，活动宣传推广力度不足。往届艺术节已存在宣传薄弱问题，本届该短板依旧突出，大幅降低艺术节整体影响力，大量戏剧社团、剧目相关资讯难以对外传播。若加大线上平台宣传投放，公开完整活动信息，能够吸引更多剧社、青年创作者与学生观众参与，持续推动陕西校园戏剧长效发展。

其次，传统戏曲文化在高校阵地发展弱势明显。本届艺术节仅榆林职业技术学院艺术学院报送 7 部戏曲类剧目，其余院校未产出优质戏曲作品。由此可见多数高校对传统戏曲传承重视不足，中华优秀传统戏曲在校园落地普及仍面临诸多挑战。

最后，各参展剧社、剧目在艺术水准、组织运营层面差距显著。部分参演剧目存在思想表达流于形式、叙事表达浅层化、演员舞台功底薄弱、社团管理制度不完善、运营统筹能力不足等问题。

高校戏剧活动的核心价值，是依托行业交流统一提升剧目创作与舞台演出水平。若忽视戏剧传播普及与美育育人职能，将难以整体提升陕西校园戏剧质量，无法缩小东西部高校艺术教育发展差距。从本届展演剧目来看，兼顾思想教育价值与专业戏剧审美的优质作品数量偏少。陕西校园戏剧创作应当立足打造具备长久艺术生命力的作品，产出更多兼具审美价值与社会育人功能的精品剧目。

四、结语

陕西省校园艺术节（戏剧节）历经九届发展，直观展现陕西校园戏剧多年来的成长轨迹与稳步提升的艺术水准，活动规模、剧目数量、艺术风格持续丰富多元，呈现百花齐放的发展态势。校园戏剧文化繁荣，既丰富当代戏剧艺术体系，吸纳校园戏剧爱好者，培育专业戏剧后备人才与广泛青年观众群体；同时，陕西省校园艺术节持续扶持青年戏剧创作者，为国内当代戏剧创作储备新生力量，作出突出贡献。

戏剧振兴，根基在教育。中华优秀传统文化的传承与创新前景广阔，校园戏剧文化发展也迎来全新机遇与挑战。校园戏剧教育历经萌芽发展、起伏兴衰、复苏振兴多个阶段，当下仍存在诸多亟待解决的现实问题。各高校需进一步重视校园戏剧文化建设，逐步培养学生对戏剧艺术的兴趣与关注度，以校园戏剧育人助力中国梦实现，为中华优秀传统文化复兴贡献校园力量。

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