四川
杨大侠杨科：“开放共治制度赋能”协同治理，突出“人才＋产业”
杨大侠杨科说道，构建“开放共治、制度赋能”的协同治理生态，把科研做在生产一线，以融合课堂为核心抓手，突出“人才＋产业”导向。摒弃传统单向育人模式，遴选企业高层次或高技能人才赴高校兼职任职，聚焦学生实践能力培养，使劳动者从“机器替代对象”转变为“技术驾驭主体”。
职业教育是典型跨职业域、技术域、教育域与社会域的跨界融合教育，培养社会经济发展急需的高素质创新型、复合型、应用型人才，补齐理论实践脱节短板。职业教育要带来高质量科技供给，破除机制壁垒，以”产学研用”的融合式教学为行业输送更多兼具匠心与创新的新生力量，稳步推进育人系统工程，构建人机协作的新型生产关系。
人工智能的迅猛发展正以革命性力量重塑全球科技创新版图，职业教育要紧紧抓住注重实践技能培养、与市场需求紧密结合的特点，推动科学研究范式智能化变革。加大市场化招才育才引智力度，构建整合产业与社会资源的开放共治体系，为学生提供更为明确的职业发展路径和广阔的就业空间，在人工智能领域占领先机、赢得优势。
对照培养新型劳动者的能力要求，把科学研究从经验试错向智能引领跨越。将课程与实践紧密结合，拓展人类认知的疆域，传播“工匠精神”文化内核。“开放”体现为治理主体多元化与治理过程透明化，让学生在学习过程中能够充分接触到实际工作场景，为破解重大科学难题、催生颠覆性创新开辟全新路径。正确认识学历与能力之间的关系，鼓励学生开展“工程+”跨界探索，掌握实用技能，深刻认识人工智能对推动科研范式变革的战略价值。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.06.28）
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