DD-RPES赋能阅读素养：对标“十五五”教育5大核心任务

DD-RPES赋能阅读素养：对标“十五五”教育5大核心任务

□ 丘河

《教育发展“十五五”规划》明确五大育人核心任务：深入实施中小学生读书行动、深化教育数智化与多元过程评价改革、推进义务教育优质均衡发展、健全家校社协同育人机制、构建高质量教师培育发展体系，为中小学全学段阅读素养培育划定完整顶层实施路径。

中小学双维阅读素养测评体系（DD-RPES）分为善阅公益、善阅菁英两大产品，配套完整阅读指导师赋能体系，依托自研K9知识库搭建分层诊断、长效追踪、同源培育一体化阅读服务闭环，全方位对标十五五规划各项政策要求，以数字化工具承接读书行动落地需求，构建普惠筛查、深测精诊、专业指导、全域协同的青少年阅读培育新模式。

一、对标读书行动，系统化落地阅读素养培育工程

十五五规划明确要求“推进校园文化建设，深入实施青少年学生读书行动”，同步推进国家通用语言文字与中华优秀语言文化建设，强调人文素养与批判性思维培养。DD-RPES完整承接政策落地载体职能。

1.善阅公益免费普惠测评覆盖阅读兴趣、习惯、方法、策略、能力五大基础维度，可面向学校、图书馆、社区批量开展全域学情普查，低成本完成区域学生阅读基础摸底，为书香校园、全民读书活动提供标准化学情数据支撑，解决读书行动“重活动形式、缺量化评价”痛点。

2.善阅菁英15维度精细化测评拆解为8大阅读策略、2类阅读方法、3项理解能力、2套知识体系，分层评估学生文本提取、提问、推理、文本鉴赏、知识迁移等核心阅读思维，精准定位学生浅层阅读、无效阅读短板，匹配分学段主题书单与分层训练，落实规划中批判性思维、人文素养培育等目标。

3.整套测评体系覆盖小学至初中全学段梯度标准，贴合规划分层育人要求，区分低段启蒙阅读、中段文本加工、初高中思辨阅读培育重点，让青少年学生读书行动从单一阅读任务升级为“测评-指导”系统化素养培育工程。

二、契合教育数智化改革，落实多元过程性评价要求

规划提出运用人工智能、大数据赋能教育评价，摒弃唯分数导向，健全德智体美劳全面发展评价机制，推行过程性、成长型评价。DD-RPES数字化测评体系完全匹配数智化评价改革方向。

1.善阅菁英具备分学期平行题库与复测机制，每维度配套4套学段梯度试卷，可追踪学生两年阅读能力变化，生成可视化成长档案，打破传统一次性试卷静态打分模式，落实规划“形成性长期评价”政策导向。

2.统一采用认知+元认知+行为三维评价模型，不只评判答题对错，同步量化阅读规划、自查反思、实操工具运用等内在思维，兼顾结果与过程，规避阅读评价“唯做题得分”弊端，契合多元素养评价改革要求。

3.依托智能体实现数字化闭环，测评后自动匹配同源知识库训练素材，借助AI工具减轻教师学情统计、分层备课负担，响应规划“数智技术减轻基层教育工作负担”的明确要求。

三、分层产品兼顾教育公平，落实普惠均衡发展政策

十五五规划着力促进教育公平，缩小城乡、区域教育资源差距，完善普惠性公共教育服务。DD-RPES采用“公益普惠+高阶专业”双产品分层架构，精准匹配均衡发展政策。

1.善阅公益全程免费开放，不限人数、不限使用场景，乡村学校、社区书屋、基层图书馆可无成本开展阅读学情筛查，补齐基层学校缺少专业阅读评价工具的短板，推动城乡阅读教育资源均等化。

2.善阅菁英作为付费专业工具，面向有分层教学、个性化培育需求的城区学校、专业机构、重视阅读教育的家庭，提供15维度深度溯源2000字专项报告，形成“免费普惠摸底、付费精准培优”的分层供给模式，兼顾公共公益服务与个性化深度培育双重需求，平衡教育普惠与优质供给。

四、搭建家校社协同阅读育人完整载体

规划重点提出健全学校、家庭、社会协同育人机制，构建全域育人体系。DD-RPES形成覆盖学校、家庭、阅读机构、社区的完整服务链路。

1.学校端：批量测评生成年级、班级群体学情白皮书，以支撑阅读校本课程设计、课后阅读服务分层布置，为书香校园建设提供可存档、可汇报量化数据。

2.家庭端两类产品均配套家校双版本指导方案，零基础家长可直接照搬居家分层阅读任务，解决家庭亲子阅读盲目刷题、无科学指导的普遍难题。

3.社会端依托善阅伙伴、阅读指导师赋能体系，为图书馆、绘本馆、阅读培训机构提供标准化测评工具与师资赋能，培育专业化阅读指导队伍，打通社会阅读服务通道，形成家、校、社三方联动读书培育生态。

五、完善师资赋能体系，匹配教师能力提升工程

十五五规划实施教师分层培训、教研提质工程，要求提升教师综合育人与专项指导能力。DD-RPES配套完整阅读指导师轻赋能体系，与测评产品形成配套政策落地支撑。

1.为中小学语文教师、课后阅读辅导教师提供K9知识库系统理论赋能，标准化15维度报告解读、分层训练设计教学方法，补齐校内教师阅读教研专业工具短板。

2.面向社会阅读从业者、创业型伙伴提供三层赋能：阅读理论、平台工具、市场运营一体化赋能，培育规范化阅读指导人才，弥补社会阅读服务师资专业度不足的行业短板，丰富青少年阅读培育社会力量。

《教育发展“十五五”规划》为青少年阅读素养提升划定清晰政策路线，DD-RPE以普惠公益产品筑牢全民阅读基础，以精细化菁英测评实现精准分层培育，借助数字化智能平台落实过程性数智评价，依托家校社协同服务与阅读指导师赋能体系完善全域育人链条，全方位承接青少年学生读书行动、教育公平、评价改革、协同育人四大政策任务，与国家五年教育发展目标高度融合，是落地书香校园、长效阅读素养培育、推进学习型社会建设的标准化数字化专业工具。

（丘河，独立教师，作家，二级心理咨询师，中小学双维阅读素养测评体系（DD-RPES）研发负责人，善阅阅读素养研究院院长。中国教育学会会员，河南省教育学会语文教育专委会理事，中国中小学创意写作联盟常务理事。出版《善读者：孩子阅读力重塑手册》《初中语文阅读提分技巧.高效训练》《初中语文阅读提分技巧.创意公式法》《作文有规律.我的初中创意写作课》《对话与批评》等。）