谱写边疆思政教育新篇章

思政课建设的关键在于“讲道理”，必须在改革创新中增强教学的吸引力与感染力。兵团精神，作为中国共产党人精神谱系在边疆沃土的具体体现，深深植根于兵团70余年屯垦戍边的伟大征程，熔铸了热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取的精神内核。它不仅是兵团人共同的精神记忆，更是新时代推动兵团大中小学思政课一体化建设的宝贵富矿与核心支撑。在全面推进兵团教育现代化、完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略的关键阶段，如何将兵团精神生动有效地融入思政课一体化建设全过程，构建螺旋上升的育人新格局，是新时代落实立德树人根本任务的重要课题。

彰显兵团精神融入的战略意义

兵团的历史，是一部筚路蓝缕、拓荒戍边的奋斗史。兵团精神作为一笔历久弥新的精神财富，其独特的地域性、实践性与传承性，为打破学段壁垒、构建一体化育人体系提供了天然的精神纽带。其一，这是筑牢理想信念、维护边疆稳定的战略之举。将兵团精神融入思政课一体化建设，能够引导青少年全过程、深层次地理解兵团的战略地位，将“小我”成长融入“大我”发展，不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，培育出一批拥护党的领导、立志扎根边疆的可靠接班人。其二，这是破解教育同质化、增强育人实效的现实之需。以往思政教育常面临内容空泛、学段脱节的问题。兵团精神蕴含的故事、人物与实践，具象可感，适配不同学段的认知规律。通过一体化设计，实现小学阶段的“感性启蒙”、初中阶段的“理性认同”、高中阶段的“价值升华”和大学阶段的“理论践行”，让思政教育从“纸上谈兵”走向“身临其境”，真正入脑入心。其三，这是服务高质量发展、汇聚人才力量的长远之策。当前，兵团正处于高质量发展的黄金期，对高素质人才的需求日益迫切。通过思政课一体化建设，培育青少年的奉献精神与进取意识，能引导其正确认识个人前途与兵团未来的关系，主动将择业方向投向边疆、将专业所长服务于兵团，为新疆社会稳定和长治久安提供坚实的人才支撑。

构建分学段、递进式的内容体系

大中小学思政课一体化建设的核心在于科学性、系统性与层次性。兵团精神内涵丰富，必须精准把握各年龄段学生的认知特点，构建“纵向贯通、横向协同”的育人内容体系。小学阶段重在“感知”，播撒红色种子。针对小学生以形象思维为主的特点，应将宏大的精神转化为身边的故事。通过讲述老军垦的感人故事、观摩红色绘本、传唱军垦歌谣，组织参观简易的教育基地，让孩子直观感受边疆建设的艰辛与不易，从小树立热爱祖国、建设家园的朴素情感。初中阶段重在“认同”，深化历史认知。初中生已具备初步的逻辑思维能力。此阶段应结合兵团发展史、新疆地方史，系统讲解兵团精神的历史形成与时代背景。通过专题学习、情景剧表演等形式，引导学生理解兵团精神与延安精神、南泥湾精神的血脉传承，增强作为兵团儿女的历史自豪感与责任感。高中阶段重在“践行”，强化责任担当。高中生正处于价值观形成的关键期。教学重点应放在精神内涵的时代价值解读上。结合乡村振兴、现代农业、科技创新等鲜活案例，开展议题式讨论，引导青年学子思考如何将个人理想融入兵团发展大局，在学习中磨砺意志，在实践中锤炼本领。大学阶段重在“升华”，培育时代先锋。大学生具备系统的理论素养。应聚焦高水平兵团建设的现实需求，将兵团精神与专业学习、社会实践深度融合。鼓励大学生围绕兵团产业升级、文化传承等课题开展调研与科技支农等实践，在理论与实践的结合中升华认识，使之成为新时代屯垦戍边事业的生力军。

打造全方位、沉浸式的育人场域

兵团精神融入思政课一体化建设，是一项系统工程，必须统筹课程、师资、平台等要素，构建多维度、立体化的育人生态。一是优化课程供给，实现精神“进教材、进课堂、进头脑”。立足兵团实际，统筹编写分学段的校本教材与案例库。打破学科壁垒，推动兵团精神融入历史、语文、地理等多学科教学，形成“思政课程+课程思政”的强大合力。同时，创新教学模式，小学重情境、中学重互动、大学重研讨，让课堂充满温度与活力。二是建强实践平台，推动教育“从书本走向大地”。依托新疆兵团军垦博物馆等资源，建立分层分类的一体化实践育人基地，变“被动听”为“主动做”，让学生在劳动中体验创业艰辛，在调研中感悟奉献精神，真正做到知行合一。三是强化师资共建，打造政治强、业务精的“育人共同体”。打破校际、学段限制，建立兵团大中小学思政课教师联盟。通过跨学段集体备课、教学观摩、课题研究，促进高校专家对中小学教师的“传帮带”，定期开展兵团精神专题培训，提升教师队伍的理论素养与教学本领，让教师成为兵团精神的坚定传承者与传播者。

推动思政课一体化建设“走深走实”

保障机制是确保兵团精神融入思政课一体化建设持续深化的关键。必须健全党委领导、部门协同、学校落实的工作格局。一要压实主体责任。建立兵团、师市、学校三级联动机制，将此项工作纳入教育发展规划和学校年度考核，明确职责分工，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。二要完善制度规范。出台配套的指导意见与实施细则，明确思政课一体化建设的目标、路径与评价标准，加大经费投入，保障教材开发、基地建设、师资培训等工作顺利开展。三要健全评价机制。构建过程性与结果性相结合的综合评价体系，将学生对兵团精神的情感认同、行为践行纳入综合素质评价。同时，将教学成效纳入学校办学质量和教师业绩考核，形成“有部署、有落实、有评价、有反馈”的闭环管理，不断提升育人质量。

推进兵团大中小学思政课一体化建设，使命光荣，责任重大。我们要将兵团精神作为育人的核心源泉，久久为功、善作善成，引导广大青少年赓续红色血脉，勇担戍边使命，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人，为兵团高质量发展贡献磅礴力量。

（兵团开放大学 吴青海）