北京
6月26日下午，首都师范大学附属育新学校召开了“智启新程 勠力前行——AI赋能教学总结与推进研讨会”。会议邀请了海淀教委人工智能教育管理办公室、海淀区教师进修学校附属实验学校的老师，育新学校管理团队、骨干教师代表共同参会，系统回顾一学期来AI融入课堂的实践成果，并就暑期及新学期智慧教育推进路径展开深入研讨。
为什么是“现在”？AI正在重塑教育的底层逻辑
育新学校卢青青校长在欢迎辞中提出明确判断：“善用AI可赋能教育提质，不用AI将拉大发展差距，滥用AI则制约人才培养。”她表示，学校正紧跟海淀区“人工智能+教育”战略部署，以校企协同为抓手，稳步推进技术与教育教学的深度融合。
海淀区智慧办张久发老师充分肯定了育新学校的先行探索。他强调，要落实《海淀区“人工智能+教育”三年行动计划》要求，让AI技术真正服务于师生“减负增效”，坚守育人初心，聚焦真实需求，通过提炼可复制、可推广的校本经验，为区域智慧教育高地建设提供有力支撑。
会议特别邀请了海淀区教师进修学校附属实验学校王玲主任分享兄弟校优秀实践，她提出一套行之有效的“四环模型”——需求诊断→动力激发→系统支持→课题引领，为不同发展阶段、不同学科需求的教师搭建清晰的成长路径，令在场的师生深受启发。
育新的“成绩单”：数据不说谎，课堂见真章
育新科技教育负责人韩老师以《智启AI赋能教学学年工作总结报告》为题，用数据呈现了一学期以来AI在备课、授课、作业批改、学情分析等场景的应用图景：
· 全校20余位“先锋教师”率先试用，覆盖语文、数学、英语、生物、地理等多学科；
· 学生累计发起AI互动问答12,166次，拍照搜题纠错962次；
· AI批改准确率获得教师们普遍认可，大幅减轻日常重复性工作负担。
数字背后，是一节节课的反复打磨。本学期共开展9场线下培训、5节公开课、109次智能作业发布——从小学五年级420多名学生的三轮语文作文智能批改，到高三英语作文辅导、生物与物理互动网页制作、地理智能体对话……AI正以不同形态融入各学科教学，成为老师们信赖的“标配搭档”。
高二数学梁思敏老师用一学期的真实体验，给出了朴素的“用户心声”：智启平台帮助她实现了“教—学—评—补”一体化闭环——题库充足、组题灵活、识别准确、出错率低；学生端错题自动归集，可随时与AI互动追问；教师端一键导出全班学情数据，精准定位薄弱环节。梁老师特别提到，平台陪跑团队响应及时，“哪怕凌晨提问，也能得到实时解答”——这种全程陪伴，是技术真正落地的重要保障。
智启文华CEO胡云华指出，新技术从“能用”到“产生生产力”需经历“消化期”。要让AI在教育中真正产生价值，必须做到四点：喂全“上下文”、推动“线下数据线上化”、打造教学评闭环流程、沉淀教学经验。
放眼暑假，育新蓄力再出发
育新学校闫校长在总结中指出，当前学校对AI工具的应用尚处“初步体验”阶段，但“万事皆有起点，行动即是答案”。她强调，长达两个月的暑假正是推进AI融合的黄金窗口——学生有充裕时间进行作业答疑、数据积累与个性化纠错，学校将以此为契机，主动求变，为教师提供充分的“时间保障”“空间支持”和完善的“机制与制度保障”，全力推动智慧教育从试点走向常态。
会议尾声，卢校长深情回顾了二十多年前初遇Word、PPT和Flash的岁月。她以此作比：每一轮技术迭代，都必然伴随一个“内化与认同”的阵痛与蜕变过程。当年引入电子教案后，最深刻的改变并非工具的升级，而是教师从“年年写教案”走向了“年年改教案”——修改的是教学设计、思维逻辑，是如何真正唤醒学生的思维。技术的作用，正是减少重复性劳动，把更多精力释放给创造性、更有温度的教育工作。
从政策落地到课堂实践，从单点突破到系统推进，育新学校的探索是海淀区“人工智能+教育”行动的生动缩影。未来，学校将继续与优秀伙伴携手，立足校本实际，深耕AI与教学融合的沃土，让技术真正成为教育高质量发展的“助推器”，为每一位学生的成长和每一位教师的专业发展赋能。
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