中考这扇门后面，是人生的无限可能

广州科学城爱莎外籍人员子女学校（以下简称“爱莎科学城”），创校仅六年时间，却已连续三年稳居《胡润百学·中国外籍人员子女学校30强》大湾区前2、全国前12；2026年更首次入选“福布斯中国国际化学校评选”，便斩获外籍高中及初中双项大湾区第一。

2025届22名IB毕业生70%进入全球Top30大学；2026届截至5月已斩获港大全额奖学金、明德学院、南加州大学、伦敦大学学院等重磅录取。

这耀眼的成绩背后，是一套怎样的可复制系统在起作用？近日，小湾与六位在校生及毕业生进行了深度对话。

他们背景各异，却共同指向一个结论：这所学校的核心竞争力，不在于某一门课程有多强，而在于它建构了一套完整的学生发展支持系统——无论起点高低、方向如何，每个孩子都能被看见、被接住、被推动向前。

受访学生

广州科学城爱莎外籍人员子女学校

• Isabella

在爱莎学习六年，最终被UCL犯罪科学录取，中英双语流利

• Roger

在爱莎学习三年，IB探索者，兴趣横跨历史、哲学、物理

• Shaun

12年级，11年级转入，在老师的帮助下迅速适应全英环境和思维方式，波士顿大学录取

• Jerry

12年级，11年级转入，在老师帮助下转入十分顺利，被港大录取

• 同学A（G10）

DSE课程在读，中考700+，从学霸到重新出发

• 同学C（G11）

DSE课程，高二转学，体制内转轨，一个月进入状态

爱莎科学城·7月开放日预告

活动时间：

2026年7月18日 下午2:30-5:00

活动地址：

广州科学城玉树南路66号

活动内容：

教育专家分享IB与DSE路径

揭秘世界名校录取逻辑

参观MIT认证科创中心

扫码咨询

转学、转轨的不同起点

同一种“被托住”的体验

选择国际教育，不少家庭会面临“孩子能不能适应”的焦虑。

尤其在转学或从体制内转轨的节点，课程体系、教学语言、学习方式需要全方位切换。爱莎科学城的做法，是用一套机制把转轨的风险降到最低。

机制的起点，是高师生比带来的个体关注度。

学校教师团队100%持有本科学历，硕博比达70%，来自18个国家和地区，平均教学经验超过10年。因年级、班型规模精简，实施小班教学，每位教师能够对学生进行高频、精准的跟进。

爱莎科学城

➤ | IB转入生的“无缝衔接”

Jerry11年级从外校IB课程转入爱莎科学城时，曾因教学进度远超旧校而产生明显的知识缺口，一度担忧会耽误升学。但他很快发现这种焦虑是多余的：

“因为老师直接把教学大纲给我，不懂就去问。”

这种“把全部路线图摊开给学生”的透明度，让学生不需要自己盲目去摸索“老师到底教过什么”，而是变成了可自主规划的任务清单——这正是师生比充足带来的操作空间：老师能在一对一沟通中快速识别缺口，而不是等到考试才发现问题。

Shaun在TOK展览上与观众交流

Shaun转学过来时面对的则是“思维兼容”问题。

对比前校“中国老师用中式思维教国际课程”的模式，他曾担心自己无法真正适应海外的学习逻辑。

而在爱莎科学城，全方位的沉浸式英语环境让他不再是“应付考试”，而是真正开始“用英语思考”。这种思维层面的“跟上”，使他能够更好地适应国外大学生活。

➤ | DSE转轨生的“软着陆”

同学C在11年级从体制内转轨至爱莎，经历了典型的“水土不服”：

“一开始不适应，因为完全体系就不一样了。”

另一边，即便是中考700+的同学A，在最初接触DSE课程学习之时也遭遇了“降维打击”：DSE英语考察真实场景应用；语文答题逻辑更是“陷阱重重”。

但爱莎的老师应对思路非常清晰：不搞题海战术，而是帮助学生建立对考试的“元认知”。

“老师不是讲完答案就算了，而是看我哪里不熟悉就重点讲，分析题目共性和考法。”同学A说，“老师讲解过程中还告诉我非常有用的信息：出题人会怎么考？你要注意哪些方面？同类题目怎么总结规律？”

在爱莎科学城看来，转轨期是学生最需要安全感的阶段。

接住学生，靠的不是个别老师的善意，而是这套从一开始就设计好的个性化支持体系——它让不同起点、不同路径的学生，都能够以最短的时间成本，进入到稳定的学习状态。

爱莎科学城的个性化支持体系：学术管理实行导师制，为每位学生配备专属学术导师，全程跟进学习进度、成绩及升学规划；每日开展一对一个性化辅导，精准攻克学习难点、提升学业水平；依托阶段考试与学术评估体系，动态监测学情、适时优化学习策略。

高标准学术要求之下

如何让每个学生都能被“托举”？

国际课程以高标准著称，IB更是公认的“难”。但在爱莎科学城，这种“难”并不以学生孤军奋战为代价。

学校的核心思路是：不降低学术标准，但把高要求拆解为每个学生可抵达的阶梯。

第一级 | 识别学生真实的卡点

Roger在与同学交流

Roger曾是典型的“应试受害者”。

初中“唯成绩主义”和“功利主义”的学习经历他对数学产生了生理性恐惧，一到大考就大脑空白。

转入爱莎科学城后，这个异常模式很快被数学老师捕捉到，为他设计了针对性的脱敏训练：每晚一对一模拟考试环境，计时陪练，直到他可以平静地面对试卷。

“数学老师给我很多鼓励，帮我分析试卷，看到我不是不会，只是在考试里慌了。”Roger最终在IB数学中拿到了理想的成绩。

第二级 | 让学术支持形成常态

而非临时补救

科任老师给Jerry答疑

12年级的Jerry对IB课程的日常是“10个任务同时开展，伴随两三个月”——IA内部评估、EE拓展论文、TOK知识理论、CAS活动，加上六门学科的日常学习，多线程并行是常态。

这种节奏天然的“副作用”是压力，但是他很快就在爱莎科学城的常规学术支持资源下找回了自己的节奏：课间十分钟可以找到老师，晚修有科任老师值班答疑，还可以通过邮件预约一对一辅导。

第三级 | 让学有余力的学生

同样获得充分伸展

Isabella在TOK展览上向观众展示自己的思考

Isabella就是一个典型案例。受家庭影响，她从小的志向是成为警察。

在化学内部评估（IA）中，她在老师指导下自主设计了一项“犯罪现场血液检测”实验——实验方案、操作步骤全部自己完成，最终写成40页的独立论文。

“有时天黑了还在实验室，但那是自己的东西。”学术之外，学校全力支持她创建了“犯罪调查俱乐部”，带领同学们模拟现场侦查。

在这套“识别卡点→常态支撑→能力延展”的体系运转下，学校连续交出的学术答卷具有持续性和稳定性：

2026届20名准毕业生截至5月已斩获180枚录取，累计奖学金超260万美元，其中包括多枚港大、港中文、港理工的全额奖学金录取，录取版图覆盖美、英、港、加、澳等多个国家和地区。

从“喜欢”到“被看见”

升学指导究竟在做什么？

有了学术底盘的支撑，下一个问题是：如何让学生的兴趣与努力，在申请中形成真实而有力量的表达？

爱莎科学城构建了以学术、体育、艺术、社区服务为四大支柱的全人教育体系，依托爱莎国际学苑的八大专长中心及“菁英计划”等平台，为学生提供学术科研、竞赛与活动的资源支撑。

爱莎菁英计划

例如Shaun当初抱着“对升学有帮助”的心态参加了爱莎国际学苑中学学术拓展活动中心联合爱莎公益基金、星星桥武汉中心发起的自闭症儿童干预与心理援助实践项目。

当他真正进入现场后，他“第一次在现实中看到”教育工作者如何为不同障碍的儿童设计定制化的教育方案，这种的触动远超预期。后来他也尝试参与了课程设计的环节。

这份经历进入了他的申请文书，成为了他申请材料中亮眼的一笔，在开拓眼界与兴趣的同时也最终帮他锁定了波士顿大学的录取。

在升学指导方面，爱莎科学城将“申请季的文书服务”前置到贯穿中学全学段的系统工程。

爱莎国际教育集团拥有专业的升学指导团队，从G6到G8开设基础升学课程，从G9起升级为每周深度指导，聚焦全球大学体系、申请策略与资源运用。

每位学生从入校起便建立个性化升学档案，学术路径、标化考试、活动规划、选校策略、文书写作、面试准备等环节都在动态跟踪中推进。

像Isabella，她申请时目标明确——犯罪科学，一个不算热门的细分方向。

升学老师没有试图把她往常规专业上牵引，而是基于对她六年兴趣轨迹的了解，帮助她精准锁定UCL这一方向，并将她的化学IA研究、社团实践、CAS服务经历串联为一个逻辑自洽的个人叙事。

这种“将零散亮点串成一条线”的能力，是升学指导的核心专业壁垒。

小湾观点

EDUTalk

Isabella说：“不是只有一条路通往你想要的，每条路都有每条路的累。”

Roger说：“杀不死你的让你更强大。”

回顾这六位学生的轨迹，我们发现爱莎科学城的“密码”其实很简单：不把孩子塞进统一的模具，而是为每个孩子定制阶梯。

转轨的缓冲、学术高标准的阶梯式拆解、升学指导的前置与长线规划，三个模块互为前提，环环相扣。当这套系统运转起来，学生的成长就不再依赖偶然的运气，而是成为可以被稳定预期的结果。

爱莎科学城·7月开放日预告

活动时间：

2026年7月18日 下午2:30-5:00

活动地址：

广州科学城玉树南路66号

活动内容：

教育专家分享IB与DSE路径

揭秘世界名校录取逻辑

参观MIT认证科创中心

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爱莎暑期夏令营同步热招中

爱莎幼小暑期班

招募对象：

年龄：3-10岁

爱莎在读学生及外校学生均可报名

活动时间：

6月29日 至 7月24日（共4周）

第一周：6月29日 至 7月3日

第二周：7月6日 至 7月10日

第三周：7月13日 至 7月17日

第四周：7月20日 至 7月24日

活动地址：

爱莎科学城校区

活动费用：

一周：4,800元

两周：9,400元

三周：13,800元

四周：18,000元

扫码咨询

爱莎中学暑期密集英语营

招募对象：

2026年9月新升入6至10年级学生（爱莎在校生及外部学生均可报名）

活动时间：

6月29日 至 7月24日（共4周）

第一周：6月29日 至 7月3日

第二周：7月6日 至 7月10日

第三周：7月13日 至 7月17日

第四周：7月20日 至 7月24日

活动地址：

爱莎科学城校区

活动费用：

爱莎学生三周：15,600元

爱莎学生四周：20,000元

非爱莎学生三周：16,800元

非爱莎学生四周：21,200元

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【本文为联合发布，内容由爱莎科学城提供】