上海
近日，（点击链接查看详情），经专家评审、社会公示、奖励委员会审议通过，共有1499项成果获奖，其中：著作论文奖1192项，含一等奖97项、二等奖520项、三等奖575项；咨询服务报告奖82项，含一等奖4项、二等奖38项、三等奖40项；普及读物奖19项；青年成果奖206项。其中有10种成果由华东师范大学出版社出版。
著作论文奖
成果名称
作者
等级
学校现代化变革的本土探索
黄书光
一等奖
课程政策的监测与评估研究——基于系统实施忠实度的视角
雷浩
二等奖
数字画像：智能时代的综合素质评价新范式
张治
三等奖
词谱要籍整理与汇编（第一辑）
朱惠国
三等奖
乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究
肖正德
三等奖
走进历史的深层——关于重写中国哲学史的思考
杨国荣
三等奖
青年成果奖
成果名称
作者
体育教师发展核心素养研究
尹志华
基础学科拔尖人才的选拔培养效果评估研究——以“强基计划”为例
崔海丽
变革中的全球科学体系：学术流动与知识生产
陈丽媛
我国西部农村地区0-3岁儿童早期发展研究——儿童早期发展领域10年的探索与实践
岳爱
著作论文奖
《学校现代化变革的本土探索》
黄书光 等 著
本书基于全球一体的宽阔视野，以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导思想，注意汲取历史学、教育学、社会学等多学科研究成果，坚持史论结合，采用历史叙事与逻辑比较、实践探索与理论透视、群体考察与个案剖析相结合的研究方法，着力对基础教育学校现代化变革的中国道路展开全方位的历史探索与理论审视。
《课程政策的监测与评估研究：
基于系统实施忠实度的视角》
雷浩 著
本书的主要内容是：其一，全面梳理我国课程政策监测与评估面临的挑战；其二，系统分析了实施忠实度的发展脉络；其三，建立了系统实施忠实度视角下的课程政策监测与评估框架和指标体系；其四，以义务教育课程方案、科学和道德与法治两门学科为例，揭示了我国课程政策的实施状况。
该成果运用理论分析和量化研究相结合的方法，从系统实施忠实度视角深入探究了我国课程政策实施的状况。其重要意义体现在以下三个方面：其一，建立了系统实施忠实度视角下的课程政策监测框架，为后续课程政策监测的理论和实践研究提供了重要的知识基础；其二，揭示了我国义务教育阶段课程政策实施的现实状况，为后续课程改革深化推进提供了重要的实证依据；其三，为义务教育课程政策的深化实施提出了针对性建议。
《数字画像：智能时代的综合素质评价新范式》
张治 等 著
本书共有十章内容，第一章提出研究问题、研究思路和研究内容；第二章的主题是“新时代全面育人确立教育评价新坐标”，从综合素质评价改革和价值导向两个方面论述；第三章是综合素质评价实践现状与问题分析；第四章探讨数字化转型背景下综合素质评价新发展；第五章从数据采集、数据挖掘与分析、数字画像呈现三个主要方面介绍学生数字画像的构建路径；第六章探讨综合素质评价中的数据治理，如数据保证和可信等；第七章从运动与健康、作业、阅读、学生创新素养培育等方面介绍数字画像构建的实证研究；第八章讨论利用信息技术将学生创新素养纳入评价范畴，促进学生开展研究型课程学习；第九章介绍行动研究的优秀案例；第十章是政策建议和行动反思。
“词谱要籍整理与汇编（第一辑）”
朱惠国 主编
刘尊明 副主编
“十四五”国家重点出版物规划古籍类规划项目
2021—2035年国家古籍工作规划重点出版项目
上海市促进文化创意产业发展财政扶持资金资助项目
本丛书在对明清词谱进行初步评估的基础上，挑选比较重要的词谱进行整理与研究，一方面为保存文献，另一方面也为进一步从宏观层面研究明清词谱作准备。所选词谱主要遵循代表性、重要性、珍稀性的原则。代表性原则，是指综合考虑词谱谱式体例、时代分布和学术价值的代表性；重要性原则，主要考虑正确衡量词谱历史价值、著者的声望和影响力、代表词谱编纂的高度等标准；珍稀性原则，旨在重点对存世孤本，尤其是有价值的稿本、钞本进行抢救性发掘和整理。丛书的选目、汇编与整理，目标是务使词谱文献中的精粹得以传世，为词与词学研究提供有价值的文献资料。
《乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究》
肖正德 卢尚建 谷亚 等 著
本书基于文化学的视角，阐释乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的基本内涵，回望我国乡村教师乡贤角色的发展历史，考察乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的当下情状及角色认同危机问题，探讨乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色转型的现实路径和支持条件。文中结合量化的数据分析证明乡村教师和相关变量的相关性，阐述影响乡村教师角色定位的系列因素，又通过质性的访谈材料分析对个案进行深度剖析，证实乡村教师新乡贤角色的发展路径。
《哲学：走向历史的深层》
杨国荣 著
本书的内容既涉及元哲学的思与辨，也关乎哲学之域的诸问题；既包含对中国哲学的总体反思，也以儒道各派及其相关哲学论题的辨析为指向。无论普遍意义上的哲学审察，抑或具体问题的论辩，都试图体现形上和形下、体与用的沟通，而逻辑分析和求其通的结合，则构成了相关研究的总体进路。
此成果被收录进“杨国荣著作集”中《哲学：走向历史的深层》一书
青年成果奖
《体育教师发展核心素养研究》
尹志华 著
本书从“培养学生核心素养的教师自身要具备核心素养”的视角出发，系统探索体育教师发展核心素养，推动体育教师专业发展范式转型。具体内容包括：提出了体育教师发展核心素养的缘起与背景，系统梳理了研究进展，探索了体育教师发展核心素养的结构，开发了测评量表并进行了大规模测评，分析了素养形成机制，验证了素养形成干预效果，展望了未来培养策略。总体而言，本书秉持“结构体系—测量工具—水平测评—形成机制—实验干预—培养策略”的研究逻辑链，构建了定量与定性研究相互交织的混合范式，形成了完整的研究体系。既在学术研究层面延展了核心素养和体育教师两大研究领域，又在应用层面为培养高质量体育教师提供了科学指导。
《基础学科拔尖人才的选拔培养效果评估研究
——以“强基计划”为例》
崔海丽 著
本书立足于高校“强基计划”政策实施的现实进展，围绕基础学科拔尖人才的特质、识别基础学科拔尖人才的策略、拔尖创新人才的选拔效果、基础学科拔尖人才的培养情况等与之密切相关的议题开展实证研究。
全书向读者展示我国试点高校基础学科拔尖创新人才培养的改革举措与发展成果，同时也揭示在拔尖人才选拔培养中遭遇的问题，并从政策完善、资源配套、高中大学联动等方面讨论可能的解决途径，以对未来我国更有效地培养基础学科拔尖创新人才起到启示意义。
《变革中的全球科学体系：学术流动与知识生产》
陈丽媛 著
国际学术流动在全球科学知识的生产与流通过程中扮演着至关重要的角色，而随着世界政治经济格局的变化，这一角色变得愈加复杂。本书基于流动政策的国际比较与本土数据的实证分析，探究不同学科、不同类型、不同地域，尤其不同世代的国际学术流动如何影响知识生产，进而反思在全球科学体系的分层机制与能动机制共同作用下，全球知识生产的时空变革以及中国未来的发展方向。
《我国西部农村地区0—3岁儿童早期发展研究
——儿童早期发展领域10年的探索与实践》
岳爱 著
全书共由7个章节组成，在调研2015年到2019年我国西部农村地区0—3岁儿童早期发展和养育环境现状的基础上，分析婴幼儿发展和养育环境的影响因素，包括西部农村婴幼儿照养人养育环境、从影响儿童早期发展的“营养”和“养育”元素出发，使用随机干预实验的方法评估三种干预方案的影响及其影响机制，指出农村地区婴幼儿早期发展面临的挑战，导致农村地区婴幼儿早期发展存在挑战的原因探析、农村地区开展婴幼儿早期发展服务的探索，并具体提出入户开展亲子指导、村级儿童早期发展活动中心等探索促进我国儿童早期发展的可行路径。
来源：中国社会科学网
制作：刘晓帆
关注并设为星标
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
