四川
杨大侠杨科：凝练人才培养的服务面向，打造校企地联合创新平台
杨大侠杨科说明，凝练人才培养的服务面向，教育与科技的关系体现为人才的供需关系，打造校企地联合创新平台，培养模式要从以学科为主转向以学生为主。高校是科技创新的策源地，发挥创新创业实践基地的聚集效应和辐射效应，打通教育、科技、人才通达融合的枢纽。
提升人才最重要的职业胜任力或核心素养，将优势学科与重点行业企业结合，在创新孵化中提升人才培养的实践能力。瞄准人才自主培养、支撑科技自立自强两大战略，完善“通识+专业”培养模式，让各类创新人才竞相涌现。高校需顺应生成式人工智能时代的需求，在工程问题牵引下进行科研创新。
广泛开设以跨学科交叉融合为特征的AI学科融合型课程，提高科技成果转化效能。解决教育供给与人才需求的匹配是系统性问题，让探索始终对准国家重大需求和产业真实问题。用知识生产机制重塑技术文明演进的主导权，让理论突破快速反哺工程实践。全方位、立体化、多要素改变传统人才培养惯性，坚持向科学端溯源立根，推进以个性化学习为追求的AI智能体辅助课程。
从工程端应用发力，培养具有高阶思维能力、创新能力、合作能力、解决复杂问题能力的复合型人才。在学科间交叉融合，为实体经济输出大量优质劳动力。与产业界协同共进，加快社会紧缺人才培养，从重大工程和重点项目中凝练基础科学问题。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.07.23.01）
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