黑龙江
我常说：分数不重要，排名不重要，但是，错题很重要，学会很重要。
每次藤藤考试后，我们雷打不动的一件事，就是做试卷分析。不管他考了年级第一还是年级第十，总会有知识漏洞。哪怕只错了一道题，也应该好好看看为什么错了。
对于试卷分析，大多数家长和学生的理解，就是订正错题，看正确答案。这并没有错，只是不全面。
1、看懂不等于学会
哪怕一个普通学生，让他去看答案，除非特别难的压轴题，其他都能够看懂。但是，看懂就等于会做吗？下次碰到同类题，他一定能做对吗？
看答案，就像看导航开车。你跟着导航指示，“前方左转”“前方右转”，每一步都能听明白，然后顺顺利利走到终点。但是，考试时没有导航，你要自己画出路线图，很可能第一个路口就懵了。
就拿数学几何题来说，很多孩子盯着题目半天没思路，一看答案恍然大悟：“哦，原来连这条线！” 他觉得自己懂了，可下次换个图形、换个条件，照样想不到。为什么？因为他只记住了这道题的答案，没搞懂“为什么要这么画辅助线”“看到什么特征才想到这个思路”。
把正确答案抄在卷子上，这是很多学生的订正习惯，这个动作没什么意义，下次不会还是不会。
怎么确保自己真的学会？
2、重做错题
你要隔一段时间，重做这道错题，如果真的做对了，才说明你学会了。
为什么要隔一段时间？就是要让自己忘记。很多人做题其实是在背答案，只是在抄步骤。当把这道题作为一道全新的题目，再次摆在你的面前，你如果真的学会了，当然能够做对。
经验表明，大多数学生重做错题的时候，还是不会做。第一次做错的地方，第二次还会错。考试碰到同类型题，还会错。这说明什么？说明他们第一次就没学会，只是例行公事地抄答案。
如果一道错题，重做两三次仍旧犯错，说明你的改错深度根本不够，没有解决问题。
3、错题分析
面对一道错题，你要能够回答三个问题：哪儿错了？为什么错？下次怎么做才能不错？
哪儿错了是定位问题，为什么错是分析问题，怎么做是找解决方案。
第一，定位问题要精准。
不是一句“这道题做错了”就完事了。是审题看错了条件，还是公式记错了？是某一步计算错了，还是解题思路走偏了？
很多学生考完试，卷子随手塞书包，草稿纸直接扔掉，最后只记得一个分数。连错在哪都找不到，还谈什么分析问题？所以我一直要求学生，考试的草稿纸要按题号写整齐，考完和卷子放在一起。错了，就顺着草稿一步步倒推，精准定位到出错的那一步，这才是分析的前提。
第二，分析问题要深入。
一提到错因，很多家长和孩子张口就是“粗心”“马虎”，然后就不了了之。其实“粗心”从来不是原因，只是结果。
为什么会粗心？是读题太快，漏了关键词？还是计算爱跳步，中间步骤算错了？或是草稿纸写得太乱，自己抄错了数？每一种“粗心”背后，都对应着一个具体的坏习惯。不把根上的问题揪出来，下次还会在同一个地方摔跟头。
第三，解决方案要简洁。
找到了真问题，解决方案自然就出来了，但一定要具体、可执行，不能空泛。
比如语文阅读理解总扣分，别轻飘飘定个“多读书、多刷题”的计划。先搞清楚：是概括主旨总答偏，还是赏析题不会踩分点？是原文定位不准，还是答题术语不会用？针对具体问题，练对应的题型，总结对应的答题模板，这才是高效的解法。
同样的问题，用泛泛的努力去补，要花十倍的时间；精准对症下药，可能几周就能看到效果。
4、复盘是一项系统工程
以上这些，还只是停留在知识点层面的分析。真正完整的试卷复盘，还要覆盖考试策略、做题习惯、心态状态这些更底层的东西。
比如这次考试是不是前面选择题花太久，导致后面大题没时间写？是不是碰到一道难题就慌了，连带着后面简单题也频频出错？是不是卷面潦草、步骤不规范，平白无故被扣了步骤分？
这些问题，和知识点漏洞一样，都会直接影响分数。在《学习高手100讲》里，我专门讲过考前准备、考场策略、考后复盘的完整方法，每个学科也有对应的应试技巧。学习本身就是一项系统工程，考试更是如此，从来不是“学会知识点”这么简单。
考后复盘做得越细，定位问题就越准，解决问题就越快。把知识漏洞、习惯漏洞、策略漏洞一个个堵上，下次考试自然就能稳步提分。
学习的本质，就是从不会到会的过程。考试结束不是万事大吉，恰恰是查漏补缺的开始。
真正的提分，从重视试卷分析开始。
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