北京
丰台不大，但创造了从“东高地”到“星辰大海”的硬核神话。
50年代，钱学森等科学家在丰台东高地建立了中国第一个火箭研制基地。
如今，中关村丰台园聚齐轨道交通和航空航天两大千亿级产业集群。
以钱学森先生命名的北京钱学森中学，也在创造“丰台神话”。
今年高考放榜，钱中孩子的高考成绩实现“逆势上涨”，600+和650+以上的高分段人数，突破新高。
今年高考考了675分的陈家麟同学，从中考丰台区排名83名（且全区并列23人），到高考时取得全市排名680名的好成绩，如今录取到中国人民大学就读， 真正实现了“逆风翻盘”。
回望求学路，他说，“支撑我走到最后的，无非三样东西：师长帮我扎下的深根，把根从课内向课外延展的决心，以及这片六年如一日温暖踏实的成长沃土。”
一起来听他的成长故事——
六年学习
“我要做的就是不断扎根”
从初中到高中我在钱中待了六年，每一栋楼、每一条走廊都很熟悉。
在这个熟悉的地方继续成长，少了很多适应新环境的消耗。同学们大多是老朋友，老师们也知道我哪些地方需要提醒。
这种熟悉感，让我能把更多精力收拢到学习本身上来。而我要做的，是在这片我已经待了六年的土壤里，把根扎得更深。
高中三年，我越来越清晰地意识到，支撑我走到最后的，无非三样东西：师长帮我扎下的深根，把根从课内向课外延展的决心，以及这片六年如一日温暖踏实的成长沃土。
老师们的托举
让我把根扎得更深
高一第一次月考，我考了年级第一名。成绩还不错，但我心里清楚，很多题是靠“吃老本”做出来的，真正新学的内容掌握得并不扎实。
数学老师看出了我的问题。有一天课后他叫住我，从教案本上撕下一张纸递过来，上面全是当周讲的最核心的几道变式题，笔迹不算工整，但每一步推导都写得清清楚楚。
他没有多说什么，只递给我那张纸，然后告诉我：“你的底子还不错。但底子好的人最容易犯的毛病，就是以为自己懂了，得再把根钻得深一点。”
那张纸我一直留着，不是因为它有多难，而是它能时刻提醒我：成绩稳定的时候，反而是最容易松懈的时候。
从那之后，各科老师都用各自的方式帮我“扎深根”。
数学老师每次批改作业，都会把我步骤不规范的地方圈画出来，旁边打个问号或标个箭头，意思很简单：“步骤这么写可不行，考试要扣分的。”
语文老师会单独找我聊作文结构，他常说：“你的语言已经不错了，但论证可以再往前走一步，思考再深入一点，文章就有了厚度。”
英语老师知道我阅读是弱项，就推荐适合的外刊让我保持语感，说“保持语感，比刷十套题都管用”。
没有兴师动众的谈话，没有轰轰烈烈的帮扶。他们的关注是日常的、持续的、精准的，就像在帮一棵树把根往深处引，让它自己找到更远的养分。
从课内到课外
“我向更深处探索”
课内的根扎稳了，我开始尝试往更深处探索。
高一那年，我选修了生物竞赛课。每周五晚上，其他同学陆续离校，我们竞赛班的人留下来，上到九点五十，学的已经是大学水平的生物内容。
那会儿真是“上去基本啥都不会”，面对大学教材和竞赛真题，感觉自己像站在一堵高墙前面，连从哪里下手都不知道。
第一次参加联赛只拿了三等奖，意料之中。但我没有放弃，心想：“看不懂就慢慢啃，像刚开始做错题那样，从最基础的开始。”
高二再参赛，很多题依然不会做，但不一样的是看到题目时，脑子里已经有了思路的轮廓。
那些深夜里啃下的大学教材，训练出的实验思维和逻辑推演能力，后来在每一次生物考试、甚至在其他科目的作答中都悄悄派上了用场。
虽然生物单科最终不算我的绝对强项，但竞赛带给我的，远不止一张证书。
它彻底改变了我面对陌生知识的态度：不是慌张，不是逃避，而是先试着拆解它、理解它。从三等奖到一等奖，中间隔的不是运气，是把根从课内扎向课外的决心。
班级的氛围
让我始终保持松弛
如果说老师的关注帮我在学业上不断精进，那班级的氛围则让我在持续的奔跑中始终保持松弛。
我们班虽然是年级成绩最好的班，但课间从来不是清一色的刷题声，有人聊动漫，有人趴在桌子上补觉，也有人拿着卷子上不懂的题目问同桌。
没有人拿“你刷了多少套卷子”当谈资，也几乎没有人会因为一次排名落后就焦虑到失眠。
考完试互相看看成绩，最多说一句“哇，这次你数学好强啊，教教我”。
成绩好的同学从不藏着掖着，也从不炫耀什么。这种不卷不躁、彼此照亮的氛围，让我们每一个身处其中的人都能专注于自己的节奏。
高三是最考验“稳定”二字的一年。频繁的模考和统练让很多人心态起伏，但我反而越来越笃定。
这种笃定，来自一次次被老师精准点醒的瞬间，来自同学们无声的陪伴，也来自高中三年里慢慢形成的、属于自己的节奏。
我不需要临时抱佛脚去追赶什么，只需要保持步调，稳稳走完最后一段路。
675分！
成长实现了“质的跨越”
高考查分那天，675分、北京市632名。
从中考全区80多名到高考全市630多名，没有狂欢般的意外之喜，只觉得这是对自己三年努力的一次客观反映。
有亮眼的科目，也有遗憾的失误，但总体算是正常发挥。我平静了几秒，然后把消息发给了班主任和各科老师。
每一位都很快回了消息，有的说“就知道你可以”，有的发了个竖大拇指的表情。
班主任多写了一句话：“已经很好了。三年辛苦，值得。“
从入学到毕业，差距在分数上只有几十分，但在成长的意义上却是质的跨越。
这一路，我没有经历过谷底反弹式的戏剧转折，只有日复一日的扎根与生长。
而支撑我扎稳每一步的，是老师们一句句精准的提点，是同学们之间不卷不躁、彼此照亮的氛围，是这片我待了六年的土壤给我的安心。
六年钱中光阴，我把根扎进了这片土壤里。而今枝叶初展，根，还在长。
编辑｜京教君
内容来源｜北京钱学森中学
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