重庆
“玩具不肯给别人玩，一碰就哭。”“在游乐场看到别人手里的玩具，直接去抢。”“明明家里有一样的，就是要拿别人的。”在重庆本地的育儿日常中，关于“分享”的困扰很常见。
很多家长担心：“孩子这么小气，以后怎么交朋友？”但在孩子眼里，“分享”和“失去”是同一件事——把玩具给别人，就意味着“我的东西不见了”。不是他自私，是他还没长到能理解“分享之后东西还会回来”的年纪。以下是一些可以尝试的方法。
先给“物权”让路，再谈“分享”
很多家长急于教孩子分享，却忽略了一个前提：孩子需要先有“这是我的东西”的安全感，才可能愿意主动分享。如果孩子觉得“我的东西随时可能被别人拿走”，他反而会把东西抓得更紧。
可以试试：先承认玩具是孩子的，让他知道“妈妈不会强迫你把玩具给别人”。“这个玩具是你的，你有权利决定给不给他玩。”——孩子听到这句话，反而更容易放松。
有了物权安全感，分享才会自然发生。
轮流玩，比“一起玩”更容易
“你们一起玩这个积木吧”——对大人来说很简单的提议，对两三个孩子来说却很难。真正的“一起玩”需要合作能力，而合作能力对年幼的孩子来说还太难了。
可以试试用轮流来代替分享：“你先玩3分钟，然后轮到他玩3分钟。”用计时器来帮忙，孩子能看到“什么时候轮到我”“什么时候轮到别人”，比抽象的“一起玩”容易接受得多。
轮流是有秩序的分享，比“同时玩”更容易让孩子接受。
提前做“心理准备”
很多冲突发生在“孩子正在专心玩，突然被要求分享”的时候。可以试试提前跟孩子说：“等一下有小朋友来家里玩，你可以选几样你不想分享的玩具先收起来，剩下的可以大家一起玩。”
有了事先的约定，孩子就不会在“正玩得开心的时候被打断”，冲突也会少很多。孩子知道自己有权利保护一些东西，对剩下的东西才会更放松。
给他一个“安全区”，他就更容易愿意分享。
不要当众强迫孩子分享
如果孩子在游乐场不愿意分享，有些家长会直接拿走玩具给别人——“你怎么这么小气，给弟弟玩一下嘛！”但当着众人的面被强迫分享，孩子感受到的不是“分享的快乐”，而是“妈妈不帮我”。
可以试试：先蹲下来问孩子：“你还没玩够对不对？那你再玩两分钟，然后轮到他好不好？”如果孩子还是不愿意，尊重他的决定：“好吧，等你玩好了再给他。”有时候，让孩子感受到“我的意愿被尊重”比“学会分享”更重要。
尊重孩子的“不”，他才会慢慢愿意说“好”。
常见问题
问：孩子从来不分享，是不是太自私了？
答：不是。对3-5岁的孩子来说，“我的”是一个重要的概念，建立物权意识是正常的发展阶段。分享是一个需要慢慢学习的能力，不是天生的。如果孩子已经有了“这是我的”的意识，下一个阶段就是学习“轮流”。耐心等，他会长大的。
问：孩子抢别人的玩具，怎么办？
答：先温和地阻止，然后帮他说出需求：“你也想玩那个玩具对不对？我们去问问小朋友可不可以轮到你。”教他用语言表达需求，而不是直接上手。同时，可以告诉他：“如果你想玩别人的玩具，要先问一问，不能直接拿。”
重庆龙都儿童医院在儿童心理行为发展方面积累了较丰富的临床经验。如有需要，可预约专业医生进行咨询。
本文为科普内容，仅供参考。如有具体问题，建议咨询专业人士。
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