一位精神分析学家、教育家、文学理论家逝世，她的哥哥是一位史学大家，在2个月前去世…

2026年8月11日，意大利精神分析学家、教育家与文学理论家亚历山德拉·金茨堡（Alessandra Ginzburg）逝世，享年83岁。

她的辞世距其兄长、著名历史学家卡洛·金茨堡（Carlo Ginzburg）院士6月17日离世不到两个月。

作为将精神分析理论应用于教育实践与文学批评的先驱，亚历山德拉·金茨堡毕生致力于探索人类心灵、教育关系与文学创作之间的深层对话。

亚历山德拉·金茨堡1943年3月20日出生于意大利阿布鲁佐大区拉奎拉省皮佐利（Pizzoli, L'Aquila）。她出身于意大利20世纪最显赫的知识分子家族之一：

父亲莱昂内·金茨堡（Leone Ginzburg，1909-1944）是俄裔犹太知识分子、都灵大学文学教授、反法西斯活动家，1944年因反法西斯斗争在罗马雷比比亚监狱被纳粹杀害；

母亲纳塔利娅·金茨堡（Natalia Ginzburg，1916-1991）是意大利最伟大的作家之一，其作品以简洁而深刻的风格记录战争年代意大利普通人的生活。

兄长卡洛·金茨堡（1939-2026）是享誉世界的微观史学大师（见下文链接）；

哥哥安德烈亚·金茨堡（1940-2018）是著名经济学家。

卡洛·金茨堡和他的葬礼

1940年，因父亲莱昂内·金茨堡的反法西斯活动，全家被法西斯当局流放至阿布鲁佐的皮佐利，亚历山德拉便出生于此。战争结束后，金茨堡家族返回罗马，亚历山德拉在罗马维吉尔中学（Liceo Virgilio）就读，同窗包括后来的作家、知识分子阿德里亚诺·索弗里（Adriano Sofri）。

亚历山德拉·金茨堡的学术起点是文学。她在大学期间师从意大利著名文学评论家弗朗切斯科·奥兰多（Francesco Orlando）和阿纳尔多·皮佐鲁索（Arnaldo Pizzorusso）研习法国文学。此后，她转向心理学与精神分析，成为意大利精神分析学会（SPI）的训练精神分析学家（psicoanalista con funzioni di training），同时也是国际精神分析协会（IPA）成员。

1970年，亚历山德拉·金茨堡与儿童神经精神病学家马西莫·阿曼尼蒂（Massimo Ammanniti）在罗马特拉斯特韦雷（Trastevere）的斯卡拉广场市立幼儿园共同开创了意大利最早的残疾儿童与健全儿童一体化教育实验。这一实验开启了“倾听教育学”（pedagogia dell'ascolto）的理论构建。

在1996年发表于《合作教育》（Cooperazione Educativa）杂志的文章中，亚历山德拉·金茨堡阐述了她的核心理念——教育应借鉴“德尔斐模式”（modello delfico），即“认识你自己”。她认为，教育的首要任务并非灌输知识，而是帮助儿童认识自己的情感与思想。她强调“倾听是主动的而非被动的，必须由倾听者主动选择并愿意为之”。这种倾听源于“思想与情感之间不可分割的交织”。1977年秋，她加入罗马教育合作运动（Movimento di Cooperazione Educativa，MCE），成为该团体幼儿园教师小组的核心人物。

亚历山德拉·金茨堡最重要的学术贡献在于精神分析与文学的交叉研究。她的核心命题可概括为：“是文学照亮了弗洛伊德”（È la letteratura che illumina Freud）。她认为，伟大的文学作品常常在精神分析理论形成之前，就以惊人的精确性探索了人类心灵的深层机制。

她长期致力于研究智利精神分析学家伊格纳西奥·马特·布兰科（Ignacio Matte Blanco）的理论，并将其应用于文学作品的解读。在普鲁斯特（Marcel Proust）的研究中，她发现其作品《追忆似水年华》（À la recherche du temps perdu）在弗洛伊德之前就已精准描绘了无意识与情感的运作方式。她指出：“普鲁斯特在没有直接了解弗洛伊德工作的情况下，在自我观察情感、梦境及心智运作方面走得更远”。她认为文学的功能在于通过“类比的力量”（miracolo dell'analogia）废除时空限制，让读者在隐喻的形式中触及最深层的心理真实。

亚历山德拉·金茨堡的著作涵盖精神分析理论、临床实践与文学批评多个领域。主要著作包括：与里卡多·隆巴尔迪（Riccardo Lombardi）合著的《作为无限经验的情感：马特·布兰科与当代精神分析》（L'emozione come esperienza infinita. Matte Blanco e la psicoanalisi contemporanea，2007年）；《类比的奇迹：关于文学与精神分析的文集》（Il miracolo dell'analogia. Saggi su letteratura e psicoanalisi，2011年）；《情感与文学：马特·布兰科的理论与当代文学批评》（Emozioni e letteratura. La teoria di Matte Blanco e la critica letteraria contemporanea，2017年）；《梦境与情感的材料：马特·布兰科思想的临床应用》（La stoffa di cui sono fatti i sogni e le emozioni. Per un'applicazione clinica del pensiero di Matte Blanco，2020年）；以及《普鲁斯特的〈追忆〉与被拒绝之吻的后果：马特·布兰科思想的文学应用》（La Recherche di Proust e gli esiti del bacio negato. Per un'applicazione letteraria del pensiero di Ignacio Matte Blanco，2025年）。此外，她还参与合著了《厌食症：身体自我的病理》（Anoressie: patologie del sé corporeo）等临床著作。

亚历山德拉·金茨堡从“倾听教育学”出发，将精神分析的洞察力引入教育实践；她从文学出发，让普鲁斯特、霍夫曼、卡夫卡、斯蒂文森等作家的作品成为照亮精神分析理论的明灯：她的研究深刻影响了意大利乃至国际精神分析学界与教育学界。