43人港前三！这所"非与考"港澳学校赢麻了，凭何能跟与考学校掰手腕？

8月5日，香港JUPAS联招放榜。大湾区各港澳子弟学校陆续公布成绩，阿Mo朋友圈又是一轮"喜报轰炸"。

但在一众亮眼数字背后，有一个现象值得探究——

大湾区两所备受关注的"与考学校"，港前三录取人数为44人；而另一所目前并是与考学校的佛山暨大港澳子弟学校，港前三录取人数为43人。

44与43，差距仅为1人。

不少家长的第一反应是：佛山暨大不是与考学校，没有所谓的SBA校内评核，也并非内地试点考场，为何港前三录取也能异军突起到如此成绩？

今天我们就来拆解一下，这所"非与考"学校到底做对了什么。

44 vs 43：放榜后的真实数据

先看一张对比表。根据各校公开发布的信息，今年湾区部分港澳子弟学校的港前三录取情况如下：

说明：各校毕业生规模、办学阶段、学生结构和统计口径不同，录取人数不能直接作为学校排名依据。

数据很直观：同样是与考学校，有的录了44人，有的只录了3人。而佛山暨大作为非与考学校，43人的港前三录取，已经和湾区最头部的与考学校站在了同一条线上。

再往深看一层，这43人意味着什么——港前三录取占比约53%，港八大录取占比约63%。这个数据结构，放在湾区DSE学校的第一梯队里，毫不逊色。更关键的是——它是“非与考”身份下交出来的成绩单，可见其实打实的“加工能力”。

拆解佛山暨大的"加工密码"

非与考学校拿到这个成绩，不是偶然。我梳理公开信息，佛山暨大的培养体系有几条清晰的脉络。

1. 石门赋能：内地理科底子 × 港式DSE框架
2026年8月7日，佛山暨大正式签约成为广东省石门教育集团成员校。但实际上，石门中学与佛山暨大的合作从2023年就已启动——两度签订联合培养协议，在课程、师资、教研、学生活动多维度深度协同。

石门中学是佛山乃至广东的顶尖公办高中，学科竞赛和强基计划是其传统强项。这套“内地理科硬底子”叠加佛山暨大的“港式DSE课程框架”，形成了独特的“混血”培养模式。

具体来说，学校高度重视数学、物理、化学、生物等科目的基础训练，强化逻辑思维、计算能力和知识体系构建。对于从内地普高转入DSE课程的学生，这种培养方式尤其友好——原有的理科学习基础可以得到延续，同时逐步适配DSE的英文表达和考评方式。

数学5分及以上比例47.4%，接近全港平均水平的一倍。理科三科3分及以上达标率均在88%以上——这些成绩，是申请港大工程、计算机、医学等热门专业的重要筹码。

2. "减法"哲学：省下的SBA时间，还给了什么？

聊到“与考学校”就不得不提到SBA，也就是“校本评核”，简单理解，DSE部分科目的成绩除了公开考试，还会参考学生平时完成的实验、报告、阅读汇报或口头展示。但SBA不是学校额外给学生的“送分项”。学校提交的成绩同样需要香港考评局审核和调整，完成实验及展示也需要占用课堂及备考时间。

这反而对非与考学校是最容易被忽视的一条优势。这意味着佛山暨大的学生，不需要持续投入大量时间准备SBA实验记录、研究报告和口头展示。

省下来的时间去了哪里？

时间重新分配的四个方向

① 核心科目基础训练与真题演练

② 理科选修知识巩固与专题突破

③ 英文能力系统提升（听说读写专项）

④ 薄弱科目针对性辅导

特别是普高转轨的学生，既要适应DSE全英文试卷，又要改变答题思维方式，学习负担本身就重。更集中的学习时间，意味着他们有空间补齐短板、夯实基础，而不是被SBA任务分散精力。

核心洞察

与考学校的SBA是"双刃剑"——既是制度便利，也是时间成本。非与考学校虽然没有SBA加持，但把省下来的时间全部还给了公开考试的核心科目训练。在DSE"分数为王"的录取逻辑下，这种时间配置策略的实际效果，已经被43人的港前三录取数据验证。

3. 分层精准投喂：不追求一碗水端平

佛山暨大实行小班及分层教学，根据学生基础和目标，安排不同层次的培养方案——不是让所有人按同一种速度前进，而是让不同基础的学生都能得到适合自己的支持。

具体来说，学校将学生大致分为三个层次：

学校定期组织模拟考试，帮助学生熟悉赴港考试的流程、时间分配和考场节奏。针对普遍需要提升的英文科目，持续开展听说读写专项训练，并通过阶段测评追踪学习进度。

4. 双通道布局：不同课程体系培养多元出路

高中阶段同时开设DSE课程和港澳台侨联考课程，学生可以根据自身条件、学科优势和升学目标灵活选择：

这不是降低要求，而是为学生提供经过规划的多元方案，让学生选择更清晰，面对大考时心态更稳。从今年成绩看，双通道的效果非常实在——香港方向43人港前三，内地方向127人达到"双一流"，其中14人进入C9高校。

两条通道的成绩可以互相印证：能同时在港校和内地名校取得录取的学校，说明其培养体系经得起不同考评标准的检验。

5. 升学规划前置：从选科开始就瞄准靶心

不同大学和专业，对DSE科目组合、单科成绩、申请方式有不同要求。等放榜后再想这些，已经晚了。

佛山暨大的升学指导团队会根据学生目标，在整个高中阶段提前规划五个维度：

升学规划五要素

① 选哪些DSE科目——匹配目标专业的科目要求

② 目标专业看重哪些单科——重点突破

③ 每门科目需要达到多少分——设定清晰目标线

④ 通过什么途径申请——JUPAS / 联考 / 海外

⑤ 需要提前准备哪些资格和材料——不留遗漏

这样做目的很明确：让学生少走弯路，让考出来的每一分都用在对的地方。

一段学生自述，胜过千言万语

数据再漂亮，不如亲历者的声音有说服力。

“数学化学竞赛、英文辩论赛丰富了我的成长履历，也让我拥有强烈的身份归属感。跨体系学习难免遇到适配难题，全程有升学导师规划路线、各科老师一对一针对性辅导，分层教学、中六冲刺课程补齐我的短板，让我顺利圆梦北大。”

——蒙同学，佛山暨大2026届联合培养学生，录取北京大学

一位录取香港中文大学的学生家长也分享道：

“孩子高二转读DSE后，不仅学科成绩稳步提升，整个人变得自信、主动，眼里充满学习热情。学校完善的转轨衔接体系、贴心的家校沟通，让我们家长全程安心。”

——蔡同学母亲，孩子录取香港中文大学

从普高转轨DSE，最怕的就是"水土不服"。佛山暨大做的，是在转轨过程中为学生搭好脚手架——升学导师规划路线、各科老师一对一辅导、分层教学因材施教、中六冲刺课程集中突破。这套组合拳也让更多学生找到了适合自己的升学路径。

入场券与加工能力

回到最初的问题：佛山暨大不是与考学校，为什么港前三录取能媲美与考学校？

答案已经清楚了——与考资质只解决的是考试组织层面的便利；而学生的最终成绩，取决于学校的"加工能力"。

佛山暨大的加工能力，体现在五个层面：

佛山暨大的培养体系五要素

① 石门教育集团赋能，内地理科底子 × 港式DSE框架

② 省下SBA时间，全力投入公开考试核心科目

③ 小班分层教学的精准投喂

④ DSE + 港澳台联考双通道，出路更多元

⑤ 升学规划前置到整个中学，每一分都用在对的地方

香港考试有统一的考评标准，学生能不能拿高分，最终看的是真实水平，而不是学校门口有没有挂一块"与考学校"的牌子。与考资质和成绩之间，没有必然的因果关系。

对于正在选校的家长来说，与其纠结"是不是与考学校"，不如认真看一所学校的培养体系——它怎么教、怎么规划、怎么把时间花在刀刃上。这些才是决定孩子最终走向的真正变量。

如果你也有转轨香港赛道的打算，这所能与“与考学校”掰手腕的佛山暨大港澳子弟学校，一定要去看一看，说不定会有意想不到的收获哦！

关于佛山暨大港澳子弟学校

佛山暨大港澳子弟学校（简称：佛山ASJ）是在大湾区和先行示范区“双区驱动”效应背景下兴办并参照外籍人员子女学校管理的国际学校，是由国内百年侨校【暨南大学】指导创办、佛山首家港澳子弟学校。在“一门三校”的协同发展下，学校整合暨大及粤港澳资源，结合港澳及国际教育理念，以香港课程为核心，融合IB框架，实行从小学到高中的K12一贯制教育，提供优质国际教育。

招生对象：港澳台侨及外籍适龄子女

招生年级：小学至11年级

小学P1新生；P2至P6插班

初中S1/S2/S3（全英班或双语班）；

高中S4/S5（ DSE班、联考班）

学校地址：广东省佛山市南海区大沥镇太平社区体育南路10号