安徽
督学名片
吕建，淮北市烈山区第五督学责任区专职督学。他不做“走过场”的常规督学，敢较真、善钻研、肯俯身、勤笔耕；主动公开电话24小时响应群众诉求，“有难题找吕督学”成为当地共识；独创“现场督导+课题研究”工作法。国家级报刊等发表文章近300篇，受聘为第五届安徽省督学。他指导责任学校教师斩获省级教学大奖，积极助力区域教育普及普惠发展。
告别一线教学管理岗位后，吕建成为淮北市烈山区第五督学责任区专职督学。不做“走过场、看表面”的常规督学，他跳出“重督查、轻指导”的传统督导模式，敢较真、善钻研、肯俯身、勤笔耕，扎根校园一线，成为推动烈山区教育提质增效的基层督导先锋。
“有难题找吕督学”
“有难题找吕督学”成为了烈山区师生、家长的共识。
吕建主动公开个人电话、微信，24小时响应师生、家长咨询求助。无论是学生课后托管、学籍管理、家校矛盾调解，还是家长育儿困惑、教师工作难题，他都耐心解答、全程跟进、闭环解决。
久而久之，他的私人联系方式成为群众高度信赖的“教育便民热线”，用赤诚初心搭建起家校社协同育人的暖心桥梁。
任职以来，吕建把“公正履职、真心服务”当作立身之本，逐条研读《教育督导条例》和相关政策文件，把基层办学规范、校园管理、师德建设、家校协同这些核心工作吃了个透。用他的话说，督导不是凭经验办事，必须靠专业立身。
多年来，他坚持常态化下沉责任区中小学、幼儿园，不搞形式主义督导，拒绝敷衍式检查，直面校园办学短板、管理漏洞、师生诉求，公正指出问题、耐心指导整改。
从“经验派”到“研究员”
“督导不能只凭老经验，必须靠专业立身”。这是吕建的职业信条，他闯出了一条“研究型督学”的路子。
刚接手督导工作时，吕建便自掏腰包，买来国内顶尖督导专家的专业著作，逐章精读，仅学习笔记就写了十余万字。他不满足于做“传声筒”，而是独创了“现场督导+课题研究”工作法。校园里的办学痛点、教学难点、管理堵点等在他眼里都是“活课题”。他深入村居走访，进课堂听课，开师生座谈会，通过实地察看和家长访谈，把摸上来的问题抽丝剥茧，形成针对性的整改方案，让督导工作不再是“一阵风”，而是“靶向治疗”。
为了不让自己的知识老化，吕建坚持“无培训不督导”。他主动参与国家及省市级的督学专项培训，主动拥抱互联网和AI教育新技术，对标先进地区的经验。依托责任区的教研沙龙，他把几十年的教学管理经验转化为可落地的督导方案，精准指导学校教改和师资建设。
功夫不负有心人。2019年1月，他撰写的《责任督学自我年检很有必要》在国家级报刊上刊发，为全国基层督学履职提供了新思路。此后，他又陆续发表了数十篇专业文章，成为既懂实操又懂理论的专家型督学。
把论文写在校园里
凭借过硬的实力，吕建受聘为第五届安徽省督学，成了淮北市基层教育督导的一块“金字招牌”。
新华小学校长朱成连备战全市思政课大赛时，吕建全程跟进，逐环节打磨教学设计，助力其获得第二届淮北市小学校长思政课大赛一等奖；在古饶中学教师尹承昭撰写班主任案例时，他逐字逐句修改润色，最终助其斩获安徽省一等奖，填补了该校在该领域的省级奖项空白。
他经常客串家庭教育指导教师，主动担起普及职责，通过专题讲座、线上微课等形式，年均开展公益宣讲十余次，致力让家长走出育人误区。
在烈山区，学校示范课评审、教学技能大赛、校园体育赛事裁判，甚至校园安全检查、专项督导等，吕建总是高标准完成。每年的开学季、期末测评、德育活动，他的身影必定会出现在现场。
在吕建和同事们的努力下，烈山区教育事业实现了跨越式发展，彻底摆脱了曾经的“教育洼地”标签。2025年，该区顺利通过学前教育普及普惠国家评估认定，并已申报2026年义务教育优质均衡发展国家评估认定。
从一线教师到省级督学，从实操履职到科研赋能，吕建用“守正、钻研、实干、善思”诠释了新时代基层教育工作督导者的担当。“督导的路很长，只要脚下有泥土，心里就有底气。”他常说。
吕建（左二）与学生交流
（记者 沈思佳）
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