福州大学校长吴明红：深入推进人工智能赋能教育创新

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

2026年3月1日上午，福州大学2026年春季新学期干部大会在旗山校区图书馆博学厅召开。福州大学党委书记、校长吴明红院士出席会议并作《骏马奋蹄新征程 同心共筑福大梦》主题讲话，系统部署年度工作要点和“九大攻坚任务”。2026年的“九大攻坚任务”是学校在当前发展阶段必须集中力量突破的关键点：一是争创“全国党建工作示范高校”；二是高质量出台“十五五”规划；三是争列新一轮国家“双一流”建设高校；四是实现新一轮学科评估提档升级；五是争取再获国家教学成果奖；六是全面深化教育科技人才体制机制一体改革；七是深入推进人工智能赋能教育创新；八是提升科技成果转移转化效能；九是推进国际化办学高质量发展。

分析认为，吴明红校长强调要深入推进人工智能赋能教育创新，其核心观点在于：人工智能并非高等教育的“风暴”，而是一股必须主动把握、可以借力腾飞的“东风”。这不仅是技术层面的升级，更是关乎学校生存与发展的“战略必答题”。她的这一主张，主要基于以下几重战略考量：

一、化“风暴”为“东风”：主动拥抱变革而非被动防御。吴明红校长认为，面对AI浪潮，高校的首要任务是主动出击，重塑自身形态，而非被动抵御。

（一）驱动系统性升级：AI带来的是一场涉及教学模式、科研范式、治理体系的深度重构。深入推进AI赋能，就是要利用这一契机实现高等教育在内涵、质量和效率上的系统性提升。

（二）坚守教育“不变”的根基：拥抱变化的同时，更要坚守高等教育的根本任务。无论技术如何迭代， “立德树人”的根本目标、“追求真理”的学术内核、“服务国家”的战略定位都不能动摇。AI赋能的目的，正是为了更好地实现这些核心使命。

二、“重塑”而非“替代”：人才培养的范式转移。对于社会上“AI将取代人类”的担忧，吴校长的判断是：“替代”只是表象，“重塑”才是本质。在她看来，AI不是简单的岗位“取代者”，而是整个职业生态的“重启键”。因此，人才培养的目标也必须随之升级。她提出，大学要培养的不应是仅仅追逐高薪的“尖兵”，而应是心怀“国之大者”的“帅才”。这意味着，学生不仅要掌握AI技术，更要具备战略视野、家国情怀和解决复杂问题的综合能力。

三、融入“全要素全过程”：一场覆盖全校的系统工程。吴校长明确，将AI能力融入教育不是一道“选择题”，而是福州大学迈向“世界一流东南强校”必须完成的“战略必答题”。这意味着一场全校范围、覆盖人才培养全要素全过程的深刻变革。

（一）布局先行：福州大学是国内布局AI学科的“先行者”之一，早在2018年就成立了福建省内首个高校人工智能学院和人工智能研究院。

（二）全面融入：学校致力于将AI能力如“水电”般全面融入每一个传统学院，而非仅局限于计算机等少数院系。同时，也将AI融入教学、科研、管理等各个场景，实现协同创新。

（三）规划引领：学校已将AI赋能教育创新作为核心内容，写入 《福州大学“十五五”发展规划》 等纲领性文件中，确保其得到系统性落实。

四、服务国家与区域发展：产教融合的战略选择。吴校长的推动，也深刻回应了国家与区域发展的战略需求。

（一）响应国家战略：AI赋能教育是顺应国家 “十五五”规划中将数字经济与数智化转型列为高质量发展核心引擎的必然要求。

（二）服务区域经济：福州大学积极融入国家和区域创新体系，通过AI赋能培养的人才和科研成果，将直接服务于福建省绿色化、数智化、高端化的产业转型升级需求。

（三）深化产教融合：通过深化与华为等科技领军企业的合作，将产业最新需求融入教学科研，共同探索“AI+”的协同创新，实现教育链、人才链与产业链的有机衔接。

因此，吴明红校长所强调的“深入推进人工智能赋能教育创新”，是一项旨在重塑大学教育形态、培养未来领军人才、并服务于国家与区域发展的系统性战略。其目标不仅是让大学适应AI时代，更是要借助AI这股“东风”，实现更高水平的跨越式发展。

吴明红，女，1968年3月出生于福建省浦城县，浙江东阳人， [19]环境工程专家，中国工程院院士，俄罗斯工程院外籍院士，俄罗斯自然科学院外籍院士，现任福州大学党委副书记、校长。 1989年，吴明红本科毕业于上海科学技术大学并获学士学位；1992年，获上海科学技术大学硕士学位；1992年4月，任上海大学教师；1999年，在中国科学院上海原子核研究所获博士学位。2013年10月，任上海大学党委常委、副校长。2023年12月，任福州大学党委副书记、校长。吴明红主要从事环境功能材料研发与有机复合污染控制研究。

福州大学是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学、福建省人民政府与国家教育部共建高校。学校创建于1958年，现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺、医等多学科协调发展的重点大学。学校设有27个学院（含1个独立学院和1个中外合作办学学院），现有在校普通本科学生39725人。学校现有教职工3223人，其中专任教师2212人。学校拥有2个国家级人才培养基地、6个国家级实验教学示范中心、1个国家虚拟仿真实验教学中心。学校现有1个国家级大学科技园，12个国家级、123个省部级科技创新平台。学校深入开展对外合作交流，与清华大学、北京大学、中国人民大学、天津大学、中国科学院海西研究院以及境外50个国家、地区的140多所高校、科研机构和知名企业建立了合作关系。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

联盟“资料图书馆”

微信咨询

说明：转载文章和图片均来自公开网络，推送文章除非无法确认，都会注明作者和来源，如有侵权请联系删除。

往期精彩文章（单击就可查看）：

. 办

. 》