北京
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海报新闻编辑 朱肖明
近日，保定一中家长群内的一段聊天截图引发关注，一位家长希望老师对自家孩子多加关照，并亮出夫妻二人公职身份。看似客气的沟通，却让人品出了借身份优势做人情交换的心思。无论身份是真是假，这种隐晦的权力示好，远比直白请求更有杀伤力，打破了家校沟通的纯粹性。
当家长亮出职务头衔的那一刻，本质上是在制造一种不对等的对话语境，让老师潜意识里产生 “顾虑”——既不想违背公平原则，又担心无意中得罪有背景的家长。这种微妙的心理负担，恰恰是权力对专业尊严的冒犯。
家校关系的底色本应是信任与配合，而非权力与资源的不对等博弈。更值得警惕的是，这位家长从事纪检监察工作，理应更懂纪律边界与公私分明。公职身份是责任与约束，而非为孩子铺路的通行证。
教育公平的底线，容不得“关系”二字暗中加码。学校“一视同仁”的表态值得肯定，但此事更是一记警钟：公职人员当谨记身份所系，莫让权力之手伸向不该伸的地方。唯有公私界限清晰，家校关系才能回归清澈。
责编：蔡 溦
审签：曲欣萍
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