山东
深耕教学主阵地 潜心育人筑根基
——山东教育援疆推动喀什第二中学教学质量跨越式发展报道之四
走进喀什第二中学（以下简称“喀什二中”）疏勒校区，一座建筑面积2.2万平方米的圆形建筑已进入收尾阶段。这是山东援疆投入1.1亿元建设的科创教学综合楼，新学期伊始，学子们将在这里体验智能实验、创意设计等现代化教学场景，学校基础设施短板将得到有效补齐。
喀什二中科创教学综合楼。喀什地区融媒体中心 记者余思民 摄
近年来，山东聚焦组团式援疆核心任务，致力于“输血与造血并重、内涵与硬件共同提升”，积极探索教育援疆新模式，将“教育教学管理组团、学科教研业务组团、前方与后方协作组团”作为“教育组团援疆”的三大主攻方向，实施“管理组团、业务托管”“教研组团、包建学科”“后方组团、特色帮扶”三大策略，推动学校管理科学化、规范化运行，促进课堂教学提高实效，引领学科建设取得新进展，带动喀什二中教育教学质量稳步提升。
8月20日，在高三教学课堂上，老师借助智慧黑板开展教学，一边用粉笔书写重点知识点，一边触控调取课件、教学视频，将抽象的知识点直观呈现。
喀什二中老师使用智慧黑板教学。喀什地区融媒体中心 记者余思民 摄
山东援疆教师、喀什二中党委副书记、校长刘长亮介绍，山东援疆投入1000万元，为学校配齐智慧黑板、多媒体教学设备，建成理化生数字化实验室、计算机教室等功能教室，实现“班班有智慧设备、科科有专用实验室”。同时，建成云录播教室、创新创客实践中心，系统开设人工智能、创意智造等科创课程，学生在全国青少年信息学奥林匹克竞赛中斩获奖项，实现零的突破。
2024年，喀什二中正式加挂“山东师范大学附属喀什中学”校牌，全面引入山东师范大学基础教育集团先进管理体系与优质教育资源。目前，50名山东援疆干部人才扎根校园，管理岗位人员牵头统筹学校顶层规划、日常运营，筑牢办学治理根基；教研及班主任岗位教师深耕课堂教学、学情研判与课题研究，全方位带动本地教师队伍成长。
老师正在给学生上课。喀什地区融媒体中心 记者余思民 摄
学校创新设立“泰山班”与“天山班”双精英培养体系。高一、高二“泰山班”以山东援疆教师授课为主，高三年级由山东师范大学附属中学整体托管，实施“一人一策”精准培优；同时依托校内骨干师资打造“天山班”，构建“援疆名师带‘泰山班’、校内骨干带‘天山班’”的双轨培优格局。
“两个班级良性互动、竞合共生，通过集体教研、双备课组长联动机制，实现优势互补、共同提升，有效带动全校教学质量整体跃升。”山东援疆教师、喀什二中党委委员、副校长王志民说。
援疆教师数学名师工作室。喀什地区融媒体中心 记者余思民 摄
学校坚持“请进来、走出去”双向培育模式，常态化组织“天山班”骨干教师赴山东多所名校跟岗研修；山师大附中、齐鲁师范学院等山东高校和名校专家团队定期入校送教、开展线下教研，搭建起赴鲁研修、专家入校、线上联研立体化育人桥梁。
与此同时，50名援疆教师组建8个名师工作室，依托“青蓝工程”与本地教师结对组建“成长共同体”，精准培育本土骨干教师队伍。山东专家团队全覆盖开展高三九学科听课评课、备考诊断工作，常态化指导学校集体备课与学科教研。学校创新推行“四标四环节”学本课堂模式，推动课堂教学效率提升30%，学生课堂参与度从65%提升至90%，课堂育人效能全面升级。
学生正在上体育课。喀什地区融媒体中心 记者余思民 摄
“我们完成了从‘单向输血’到‘双向赋能、自主造血’的根本性转变，学校办学质量、师资水平、品牌影响力实现跨越式发展。”刘长亮补充说。
一系列援疆举措落地见效，推动学校教学成绩屡创新高。2026届高考中，喀什二中再创佳绩，充分彰显了山东组团式教育援疆的丰硕成果。
文/图：余思民 贺磊
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