北京
2026年8月27日，微软宣布向菲律宾100万名公立学校教师开放Copilot访问权限。这项承诺背后，是一场已经吸引超过17.5万名教育工作者注册的AI技能培训行动。从政策讨论到落地，菲律宾用了不到八个月，把AI进课堂这件事做成了东南亚规模最大的教师端AI部署之一。
先立规矩，再发工具
菲律宾教育部（DepEd）在推广工具之前，先写了规则手册。2026年2月20日，DepEd发布第003号系列命令（s. 2026），即《基础教育AI基础指南》。这份文件允许AI辅助教学、学习、评估和学校运营，但前提是必须有人员监督和数据隐私保护措施到位。高风险用途被直接禁止，包括面部识别工具。教师和学校负责人对工具是否适合特定年龄段、是否安全拥有最终决定权，专业判断被放在采纳流程的中心位置。
AGAP.AI：先培训AI素养，再谈课堂工具
AGAP.AI全称是Accelerating Governance and Adaptive Pedagogy through Artificial Intelligence（通过人工智能加速治理与适应性教学法），于2026年1月9日在奎松市科学高中启动。其2026年目标是培训150万名学生、教师和家长掌握AI素养与伦理使用知识。顺序是刻意安排的：先素养和伦理，后工具。在ARAL学习恢复计划下，DepEd于2月将微软阅读工具扩展到25个学区，市场研究机构估计这一扩展覆盖约1500所学校和3000名教师。
试点数据：阅读进度在真实课堂里的表现
早期课堂证据来自ARAL计划下的Reading Progress和Reading Coach试点。21周内，试点覆盖8个地区的3431名学生，分析了8381份口头阅读提交，培训了超过2100名教师。在重新评估的学生中，780人显示出可衡量的进步：319人上升了一个Phil-IRI阅读等级，461人在当前等级内有所提升。教师满意度达到91.5%。运营层面的最大收获是速度——教师能在当周内收到关于单词识别、遗漏和阅读节奏的信号，而不用等待下一轮正式评估周期。
新的一层：Copilot进入百万教师的工作台
DepEd部长Sonny Angara将这一举措定位为学习恢复的一部分：AI应该帮助教师节省时间、更好地吸引学习者，并为未来做好准备。从政策先行到试点验证，再到大规模铺开，菲律宾的路径清晰可见——先解决治理问题，再谈技术赋能。
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