教育部：将规范涉师争议投诉处理程序；对涉师不实举报，及时为老师澄清正名

9月4日，教育部召开新闻发布会，介绍教师队伍建设有关情况和第42个教师节宣传庆祝活动。教育部教师工作司司长王磊在会上介绍有关情况。

王磊表示，锚定教育强国建设目标，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置，全力实施好教师发展国家行动，拿出更多实招、硬招、新招，加快构建高质量教师发展体系，全面提升教师专业素养和教书育人能力，让每一个孩子都能遇到人生中的好老师。

坚决对师德失范行为“零容忍”

“教师的样子，影响着孩子未来的样子；教师心中有理想，孩子眼中才有远方。教师发展，首先是精神成长、价值确立。”王磊表示，坚守师德师风第一标准，坚决对师德失范行为“零容忍”，这既是教师职业操守的底线，也是对每一个学生、每一个家庭最郑重的承诺。

实施教师发展国家行动，必须在铸魂领航、固本培元上不断用力，教育部将引导广大教师牢记立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，大力弘扬践行教育家精神，争当学生为学、为事、为人的“大先生”，把坚定的理想信念和崇高的价值追求，融入自己上的每一堂课与学生的每一次接触。

教育部将选树更多扎根一线、可亲可敬可学的典型，讲好新时代优秀教师的故事，让老师们都看见“我也可以成为的样子”，都真切地感受到：教书育人不是一份普通的职业，而是一份被国家看见、被时代需要、被未来托付的事业。

对涉及教师的不实举报

将及时为老师澄清、正名

“教师有尊严，教育才有力量。教师被善待，教育才能有温度。让教师安心、静心、舒心，是尊师重教最实在的体现。”王磊表示，实施教师发展国家行动，必须在维护教师权益、尊师惠师上下足真功夫。教育部将持续落实教师工资待遇“不低于”政策，健全共保联动机制，让绩效向教学一线、班主任、乡村教师倾斜，让潜心教书育人的人被看见、被尊重、被回报。

王磊介绍，尊师重教从来不能只是一个词语、一句口号，更应该成为一套系统坚实的制度保障，这正是要全力以赴的方向。他强调，要让老师手中有“矩”。用制度标尺立起课堂规矩，守护育人温度。规矩不是束缚，是底气。要加快推进完善相关制度，出台操作指引，让教育惩戒有法可依、有界可控、有例可循，让每位老师清清楚楚地知道什么应该管、怎么管、管到什么程度。

让老师心中有“度”。其实很多老师或者说绝大部分老师不是不想把课上好，把学生教好，而是被一些检查、评比、填表、留痕这些非教育教学的事务压得喘不过气，心始终安不下来。健全社会事务进校园准入机制，实施“白名单”管理，把不必要的检查、评比、填表真正减下来，把宁静还给校园，把时间还给老师，让老师把心安放在课堂，把爱倾注给孩子。

让老师身后有“盾”。将规范涉师争议投诉处理程序，畅通教师法律咨询和援助渠道，对涉及教师的不实举报，及时为老师澄清、正名。“教师托举的是每一个孩子的成长、每一个家庭的希望，是民族和国家的未来；尊师重教，理应成为全社会的共同责任。”王磊说。

启动教师人工智能素养

全覆盖培训

“人工智能正在重塑教育的形态，也正在重塑教师的角色，但人工智能再强大，也取代不了教师。”王磊强调，无论教育形态如何变革，教师的育人地位和价值底色不会变。让技术成全教师，让技术为教师减负，让技术成为教师手中的“智慧烛台”，而不是压在心头或者肩头的负担。

王磊提到，将统筹线上自主学习与线下有组织培训，在国家智慧教育平台教师中心上线AI素养专区，提供完整课程包和应用案例，让每一位有需要的老师都能系统提升人工智能素养。线下将依托“国培计划”开展示范培训，省市县校分级培育、辐射全员，聚焦一线真实教学场景，向老师们讲清楚人工智能是什么、能做什么、边界在哪里。

“我们不是要给老师增加新的负担，而是要让技术替老师扛下那些重复的、琐碎的、消耗心力的活儿，把更多的时间和精力还给课堂、还给孩子。”王磊希望把智能工具真正装进备课、课堂、评价、学情分析的每一个环节，让老师拿来就能用，用了就管用。

接下来，教育部将发挥“种子教师”的带动示范作用，实施“万名AI素养先锋计划”，策划开展好课样板间、AI技能展示、开源社区交流等活动，构建起学用结合、持续进化的研修新模式，让先行者带动后来者，让越来越多的老师成长为懂技术、善引导、有温度的引路人。

“说到底，我们推动人工智能赋能教师的目的只有一个：让技术之光先照亮教师，再照亮孩子，让技术成全教师，让教师成就学生。”王磊说。

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文字：智雨荷

编辑：张秋颖

校对：杨旭

审核：张秋颖

终审：冉阳 李继君

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