历史不计入中考总分，汤家凤怒批：根都断了，减负还有啥意义

最近几天，辽宁中考改革的事，在网上吵得挺凶。

8月28日，辽宁省教育厅发了个通知：从2026年秋季入学的初二年级开始，生物、地理、历史这三门课不再算进中考总分，改成考查科目，只打等级。中考总分一下子从790分降到了640分。

消息刚出来没几天，考研数学名师汤家凤就在头条上开腔了。他说话一向直接，这次更是一点没绕弯子：历史是精神传承，是根脉，是先辈用鲜血和生命铺出来的路，忘记历史就等于背叛。真正该减负的是英语，不是历史。相关部门必须听听老百姓的声音。

这三句话，一句比一句冲，也一句比一句戳心。

很多人可能觉得，不就是不计入总分吗？又不是不学了，至于这么上纲上线吗？

可在应试教育的大环境里，“不计入总分”这五个字，基本上就等于“不用学了”。

一、中考是指挥棒，不考就没人学

中考就是指挥棒。考什么，学生就学什么；不考什么，学生就不学什么。这不是学生功利，这是现实。

一个初中生一天就24小时，去掉睡觉、吃饭、上下学，能用来学习的时间就那么多。语文、数学、英语、物理、化学，哪一门不要刷题、背诵、考试？哪一门都不能落下。历史一旦不计分了，学校会怎么安排？历史课会不会被主科挤掉？历史老师会不会被边缘化？学生还会不会认真背？答案不用我说，大家心里都清楚。

历史从“必考”变成“考查”，它就从主科变成了副科。学生不会花时间，学校不会花精力，家长不会花心思。最后的结果就是，这一代孩子对历史的了解会越来越少，越来越浅。

有人说，历史有什么用？又不能当饭吃。

可初中历史学的那些东西，恰恰是一个中国人最不该忘的东西。

二、历史不是副科，是根

初中历史课本里有什么？

中国古代史，讲中华文明怎么起源，统一多民族国家怎么形成，讲秦皇汉武、唐宗宋祖，讲我们这片土地上曾经发生过什么。

中国近代史，从1840年鸦片战争到1949年新中国成立，整整一百多年的屈辱和抗争。鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华、南京大屠杀……这些不是冷冰冰的年份和名词，是无数先辈拿命换来的教训。南京大屠杀，30万同胞遇难，这不是一个数字，是一条条鲜活的生命。

中国现代史，讲新中国成立后的建设和探索，讲我们怎么从一穷二白走到今天。

世界史，讲世界格局怎么演变，讲工业革命怎么改变世界，讲大国兴衰的规律。

还有革命传统教育，40多位革命家的事迹，井冈山精神、长征精神、延安精神……这些内容，说到底是给一个孩子打精神底子。

如果一个孩子连鸦片战争是哪一年、南京大屠杀死了多少人都不知道，他怎么理解今天的和平有多不容易？怎么理解“落后就要挨打”这六个字有多重？怎么理解先辈们为什么愿意抛头颅洒热血？

汤家凤有句话说得挺实在：没有英雄人物精神的激励和榜样的作用，我们将失去前进的动力和良好的价值观。

不考就不学，不学就会忘，忘了就危险。

这真不是吓唬人。

三、考查科目，说白了就是走过场

考查科目是什么概念？说白了就是走个过场，打个等级，不影响升学。

谁会在一个不影响升学的科目上花时间？学生不会，家长不会，学校更不会。

时间一长，孩子们对历史的了解就会变得碎片化、表面化。他们可能知道某个历史人物的八卦，却不知道他处的时代背景；可能在短视频里刷到过某个历史事件的片段，却不知道前因后果；可能张嘴会背几句口号，却不理解背后的牺牲和意义。

当一个民族的年轻一代对自己的历史越来越陌生，这个民族的根就开始松了。

汤家凤说，年轻一代如果忘记历史上我们曾经经历过的苦难，没有历史优秀精神的传承，就不可能继往开来。这句话，值得所有人好好想想。

四、英语减负，才是很多人的心声

说完历史，再说英语。

汤家凤另一个观点也炸出了很多家长的心声：真正应该减负的是英语。我们的孩子在母语还没学好的时候，就把大量时间、精力放在英语上，放眼全世界这都是个笑话。

这话听着刺耳，但仔细一琢磨，确实有道理。

在中国，英语的地位一直高得离谱。从幼儿园开始，很多孩子就被送去学英语。小学、初中、高中，英语都是主科，和语文、数学平起平坐。中考、高考，英语分值和语文一样。上了大学还要考四六级，考研要考英语，甚至评职称、找工作，都要看英语成绩。

可结果呢？很多人学了十几年英语，还是听不懂、说不出、写不了。真正能用英语工作交流的人，少之又少。大部分人的英语水平，停留在“考试会做，开口就废”的状态。

与此同时，很多孩子的母语水平却在往下掉。写作文辞不通、表达逻辑混乱、错别字连篇。连自己的母语都没学明白，却花了十几年时间学一门可能一辈子都用不上的外语。这难道不是一种浪费？

当然，我不是说英语不重要。全球化时代，英语确实是个有用的工具。但问题是，我们是不是把英语的地位抬得太高了？是不是该让英语回到“工具”的位置，而不是跟母语平起平坐？是不是该把更多时间和精力，还给语文、历史这些承载民族文化和精神的学科？

这些问号，不是今天才有的。只不过这次辽宁中考改革，把矛盾又顶到了台面上。

五、教育改革，到底该听谁的

支持改革的人说，这是减负，让孩子有更多时间发展综合素质。反对的人说，这是弱化历史教育，会让孩子忘记过去。双方都有道理。

但有一个问题必须想清楚：教育改革，到底该听谁的？

是听教育专家的，还是听一线老师的？是听家长和学生的，还是听普通老百姓的？

汤家凤那句话虽然直白，但说到了点子上：相关部门必须倾听老百姓的声音。

教育改革关系千家万户，关系每一个孩子的未来。任何一项改革，都应该充分听取社会各界的意见，尤其是一线老师和家长学生的意见。因为他们才是教育的直接参与者和受益者。如果一项改革，老百姓普遍不理解、不认同、不支持，那这项改革是不是该再掂量掂量？

辽宁中考改革把历史踢出了总分，汤家凤站出来发声了。他说的可能不全对，但他说出了很多人的心里话。

历史是根脉，不能丢。英语是工具，不该喧宾夺主。教育改革的初衷是好的，想给孩子减负，想让孩子全面发展。但减负不能减掉不该减的，全面发展不能丢掉民族的根。

希望相关部门能真正听听老百姓的声音，让教育改革改到老百姓的心坎里。