作文批改 | 四年级学生练笔点评

写作是对体力和智力的双重考验，是基于现实生活的想象创造，耗费精力，写一篇文章并不那么容易。面对孩子们的写作，我们不要动辄得咎，要多给鼓励，甚至和他们一起写，分享写作的快乐。

四年级的写作正逐渐走向自我和成熟，有的已形成自己的风格，除了表达、格式上的规范外，主要是对语言和内容的关注。而这个关注，更多的是放大优点，多给鼓励。当我们说爱学生的时候，从另一个角度看，也就是爱他们写下的每一个字。我相信用爱浇灌的文字，才会绽放鲜花。

以下节选自四年级学生的练笔点评。

1.书桌，是家里“熟悉的陌生人”，天天朝夕相处，有时真不知道从何说起。要在这熟悉的关系中重新认识，写出点东西来，也并不容易。有的写得像说明书，像介绍产品功能一样列出，这种写法枯燥乏味。在你的文章的里，有动人的细节，拟人化的写法，增加了亲近感，特别是“（它）给我学习的空间，让我与清华北大又近了一步”，读到此处，我内心一震，书桌给你了这样一个目标，可见它的不平凡。我希望你能用好书桌，一步一个脚印，去实现自己的梦想吧。

2.你把一则小练笔当成了一篇作文来写，展示了你用自己的笔征服作文的雄心。在作文里，我看到了一个活泼的、有自己兴趣爱好的、能欣赏美感受美的小孩，她被云朵吸引，被其他人的创作力所折服，自己也加入其中。认真仔细地绘画，画出了自己的作品，文章充满童趣，充满了美，充满了创造的热爱，真是一篇好作文。

3.你是一个爱美、发现美、创造美的小少年！之前读你的《画云》，感受了你的活泼与创造，这次又读你的《我的小书包》，再次被惊艳到了。在我的印象中，书包大多与学习和学习用具有关，这方面你寥寥几笔，避开雷同的角度，更多写你对书包的装扮和改造。如果说《画云》，是用画笔画美，《我的小书包》就是在用饰品布置美。“我还在书包外面扣了几个小巧玲珑的胸针。有可爱的小熊、小兔子，聪明的小猴，还有憨态可掬的小熊猫。书包上的铃铛也少不了呢！摇晃的时候叮当作响，可轻盈了。”这体现了你独有的生活品味与审美眼光，这也是世界上独一无二的书包。这是一篇闪烁着美好亮光的作品。

4.文章写一次综合课上的颁奖，这应该是小学生最期待的。有的奖品是盲盒，有男生就领到了粉色，引来哄堂大笑，这个细节写得非常好！大家都很期待奖品，但奖品却不是人人都有，也不是人人都满意，这就像生活，被幸运眷顾，自然是很好的。没有幸运，那就努力去争取。幸运的是，童年的奖品总会被老师照顾，人人都会有的，所以，这样的课堂总是令人难忘。谢谢你，让我们看到了童年的美好，温馨而快乐，自由而浪漫，永远的记忆。

5.“玩小鸟花花”，我很担心，它经得住你们折腾吗？比如玩动物，这种表达就很不舒服呀。哈哈哈。应该是“陪小鸟花花玩”，语言是很敏感的，一个字，一个词顺序不对，味道不对，都会导致意义的差别。写作文，要感受语言的规律，学会简洁而精准的表达。标点符号也要规范，一句话没有停顿，或者缺少像句号这样的大的停顿，读起来上接不接下气，累个半死。语言的面貌，就是人的面貌，语言用得好的人，会越来越好看。你的文章很完整，让我喜欢，这是用心的表现呢。

6.星星是宇宙礼物，它们在宇宙诞生的那一瞬间就不断融合变化，形成了叹为观止的奇观。年岁不过百的人类，站在几十亿年尺度的神奇面前，真的很震撼呢。星星们不仅仅在发光，也是在传递着一种“语言”，展示着它们的生命与进化。你通过大胆的想象，想要听到他们说话，但没有听到他们说什么。我相信通过你的学习和努力，以后一定会破解他们的“语言密码”，加油！前面的景物描写不错，竟然用上点面结合和动静结合这种高级的写法，真是厉害呢！

7.你的文字很暖心，弥漫着甜甜的幸福的味道，就像吃棉花糖，芬芳而甜美。我读了又读，看了又看，从左边看，又从右边看，就像它是会变幻色彩的糖纸，上面会飞出蝴蝶。里面还有一句话“抛上天空的落叶，像烟花炸开”，这句话到底怎么写的啊！作家级别。我仿佛听到“砰”的声音，五色的光芒在飞溅，在叫喊，在飞翔呢。还有一点，最后竟然还有主题升华，把一篇短短的文字写成了完整的文章，对呀，这哪里是玩落叶呢？是快乐的童年，是无拘无束的自由，是家庭的幸福味道。总之，你的文章超出了我的想象。

8.写火烧云，从颜色和形状两个方面去写，写得很精彩呢。内容很有层次，说明你有很好的布局和设计能力。我最看重的是，你有一颗敏感的内心，身边的美丽落到你的眼里，你看到了，写下了，表达了，真好！希望你做一个能发现美创造美的女孩，用文字装扮生活，让无数个平凡的日子也闪光。当然，文字们的意见请你关注，你创造了它们，也要好好对待它们哟。

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讲师简介

彭治旗：曾担任《课堂内外·创新作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀专家；持有人社部中国继续教育工程协会颁发ACD青少年生涯规划导师中级证书；策划数十本畅销图书，著有《中考作文提分有办法》（三册）。

曾联合北京大学中文系教授开发创意写作课程，参与策划南开大学文学院“语文素养通识课程”；全国中小学生创新作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀全国各地讲座300余场。

通过“文字素描”“万物互联”的方法，帮助学生走出写作的误区，提升创新思维能力，发展写作特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，获得全国知名高校的认可和青睐。

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