把光和热，送到更远的地方

感念师恩

他们以赤诚之心诠释师者本色

他们用躬耕之行点亮梦想之光

他们以报国之志躬耕科研沃土

他们用仁爱之心点亮每颗星辰

他们以修身立德践行初心使命

他们用求索奋进谱写教育华章

践行教育家精神

他们这样说，他们这样做

在第42个教师节到来之际

微言教育推出系列短视频

带你一起走进25位

教育家精神

2026年巡回宣讲团成员的

教育故事

感受他们的教育心声

今天，跟教育小微一起来听广东省东莞市东城虎英小学胡嵘苹老师和天津市实验幼儿园付英飞老师的教育心声和育人故事——

胡嵘苹，广东省东莞市东城虎英小学教师，全国“最美教师”、全国模范教师

爱天真烂漫的孩子，上气象万千的课堂，做快乐幸福的老师，用信仰擦亮人生底色，用创新连接未来星河，让每一个孩子的奇思妙想，都能奔赴少年追梦的星辰大海。

今天的故事，我将从一张照片开始说起。

照片上的女孩叫小溪，特别胆小，但就是这个胆小内向的孩子，却给了我一份珍贵的礼物。那是个夏天，我带着学生做手工，孩子们被蚊子咬得满腿是包。第二天，小溪怯生生递来个小瓶子：老师，这是我用薄荷做的防蚊水！

“自己做的？”“嗯，这样同学们就不会被蚊子咬了！”

我拿着那个小瓶子看了很久，这只是一瓶防蚊水吗？不！我看到的是一双稚嫩的小手在尝试创新，是一个七岁的孩子在学着关爱他人。这不正是教育最本真的模样吗？

带着这份触动，我们开始创新教学模式，好问题大赛、大国重器展、科学家进校园，科创少年说，培养孩子们的创新能力，而他们的回应，却更让人欣喜。

没过多久，小溪抱着废旧材料做的“小屋 ”冲进来：“老师你看，流浪的小猫终于有温暖的家啦！”我们种下的，不仅是创新的种子，更是责任和担当，从此，这个信念有了一个名字，它叫科创思政。

夏之深耕

当然，你们可能会问，科创思政，很新，但怎么落地呢？我们的做法是打破界限，把课堂搬进科技馆，搬进散裂中子源，搬进更广阔的天地。

来看看我的数字人！我们以《对话科创少年，厚植强国力量》为题，以“修身、齐家、治国、平天下 ”为脉络，联同新疆、西藏，香港、澳门十地学生同上一节科创思政课……

再来看看孩子们的小发明，这是恒煜的磁悬浮救助车，当他说出“我想让每一个生命都能被好好珍惜 ”时，我被深深地感动了！这是雨童的快递消毒仪——让接触更安全；还有自动净水器和新能源广告机，这可是申请了国家专利的！孩子们的奇思妙想，让“科技创新，强国有我 ”不再是一句简单的口号，而是行动践行的少年担当！

思政课教给孩子的到底是什么？是让他们守住中国心，让家国情怀深深扎根！而这，就是我们对教育家精神最朴素的回答。

行走路上，我也常常思考：在资源匮乏的乡村学校，科创思政又怎么落地？

每次送教的时候，孩子们总拉着我，老师 ，科创思政课太有意思了！思政课还可以这样上！老师，你什么时候再来给我们上课吗？你能不能留下来，别走？

怎么办？关键还是在教师！于是，在我的行囊里，便多了一份为乡村教师准备的“成长工具箱 ”，“送教 ”之路，也变成了“种教 ”之旅。

去年在贵州，一位年轻老师将我“劫 ”到她办公室：胡老师，我特别喜欢你的课，可咱这条件啥都没有，咋上？我想了想：别急！来，咱们一起来想办法，一起来变魔术！

我从当地一个黄桃开始，让孩子们闻香味尝味道，了解科技让黄桃更加香甜走向全国，然后，进行拓展：在这些科技变化的背后，是怎样的一群人把不可能变成了可能？看着孩子们疑惑的眼神，我请老师找来几张废纸、一把剪刀，带着孩子们用做游戏、讲故事的方式玩起了“穿越门 ”。

门外，是满眼好奇的孩子；门里，是此生属于祖国的黄旭华，是把论文写在大地的袁隆平，是郭永怀是钱学森，是隐姓埋名 52 年，在生命的最后时刻，戴着氧气罩，身上插满管子，硬是跟死神抢时间，保存好国家核心资料的林俊德！

科学家的故事深深地感染了孩子们，他们哽咽着说：老师，科学家太伟大了！老师，我以后也想当科学家！从“小我 ”走向“大我 ”，从课堂走向家国，这，就是我们思政教师最想看到的！老师的眼睛也慢慢地亮了起来……

后来，她发来信息：胡老师，我现在也成了思政专职教师，还带了一群小徒弟。我一直在想教育的幸福感到底在哪里？今天我找到了！就在孩子们的笑脸里。原来，所有的跋涉，不是完成一场简单的送教，而是留下一支“带不走 ”的教师队伍。

付英飞，天津市实验幼儿园教师，天津市最美幼师

我愿和所有幼教人一起，守着初心，陪孩子们慢慢长大。

22岁那年，我走进了天津市实验幼儿园。家长的好奇与怀疑，是我收到的第一份“开工礼”。“男老师能照顾好孩子吗？”刚开始，我确实遇到了难题。一次户外活动，甜甜的头发乱了，仰着头让我帮忙。唉～我好不容易才扎了一个歪歪扭扭的小辫子。甜甜照照镜子，和小伙伴炫耀着：“看，老师给我扎的辫子！”那一刻我突然明白：孩子要的从来不是完美，而是来自教师的爱。回到家，我开始每天用毛线反复练习，不仅学会了梳小辫，还学会了梳好看的麻花辫。就这样，我用努力与真诚，走出了属于自己的路，成为孩子喜爱、家长信赖的“阿飞老师”。

班里有个父母离异的孩子叫仔仔，他安静、胆怯，总是躲在角落里偷偷看着我。我伸出手拉起他，成为他的玩伴，做他的大马，我的脊背是他的马鞍，我的汗水里浸润着他的笑声。大班毕业会那天，仔仔悄悄塞给我一张皱巴巴的纸，上面画着一个高大的身影牵着小男孩，云朵里歪歪扭扭写着“阿飞爸爸”。那一刻，我不能控制自己的眼泪。仁爱之心，就是成为每一个孩子最温暖、最安全的依靠。

我始终坚信，影响孩子的从来不是性别，但我确实能带给孩子“不一样”的力量。当胆小的宝贝在高台上踌躇不前，我张开双臂：“别怕！有我！”孩子跃入我怀中的那一刻，我看到了他眼里闪耀的光芒——那是勇气，是信任，是独有的力量。

为提升孩子们的动手能力，我结合天津职业教育的资源优势，在班里创设了“小小鲁班工坊”，从设计构思到锯割打磨，从平面造型到立体构建，孩子们的作品虽显稚嫩，但充满童真与创意。2019年，我们的“小小鲁班工坊”受邀参加天津科技周，作为全场年龄最小的参展者，以专注的眼神、熟练的操作，成为了会场上“最亮的仔”。

质疑慢慢消散，热爱愈发坚定。作为一名共产党员，我觉得这份光与热，不该只照亮一方天地。带着这份初心，我两次主动赴甘肃支教，把天津的幼教理念和温暖一同带到祖国西部。在藏区，我克服高反带来的不适，承担教研培训、牵手爱心企业为当地幼儿园捐赠玩教具。看到藏族孩子因寒冬皲裂的小脸，我自费购买了儿童霜，为他们轻轻涂抹。

国庆节，我组织天津、雄安与藏区的师生们“云端相聚”。屏幕那头，天津的孩子讲海河风光、唱天津快板；雄安的孩子分享新城新貌；屏幕这头，藏区的孩子跳起欢乐的锅庄舞，献上洁白的哈达。五十六个民族亲如一家的信念，在孩子们心中深深扎根。

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