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英国负责特殊教育事务的部长Georgia Gould近日到访埃塞克斯郡科尔切斯特的Thomas Lord Audley学校，实地考察该校如何将残障学生成功融入主流教育体系。她称这所学校是“强大的典范”，并希望将其经验推广至全国。
这所学校做对了什么？
Thomas Lord Audley学校的核心做法，是把有特殊教育需求的学生直接放进普通班级，而不是单独分班教学。这种融合式教育模式，让残障学生和普通学生共享同一套教学资源，同时配备额外的支持人员。
部长此行的目的很明确：找到一套可以在全国范围内复制的改造蓝图。英国特殊教育体系长期面临资源分散、效果参差的批评，而这类融合教育的成功案例，恰好提供了另一种解题思路。
为什么选这所学校？
选择Thomas Lord Audley并非偶然。它在融合教育上的实践已经形成了一套可操作的方法论，而非停留在理念层面。部长希望看到的，正是这种“能落地、可复制”的具体操作流程。
目前，这套模式能否在全国推广、推广过程中需要哪些配套资源，官方尚未给出具体时间表。但部长此次考察释放的信号已经足够明确：融合教育，可能成为英国特殊教育改革的下一个方向。
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