让教师成为最受社会尊重、最令人羡慕的职业！教育部发布会上他们这样说——

如何培养造就新时代高水平教师队伍？“教师发展国家行动”将如何实施？

教育部教师工作司司长王磊：

• 教师是教育发展的第一资源，是建设教育强国的基础性、战略性支撑。必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置，全力实施好教师发展国家行动，拿出更多实招、硬招、新招，加快构建高质量教师发展体系，全面提升教师专业素养和教书育人能力，让每一个孩子都能遇到人生中的好老师，让教师真正成为最受社会尊重、最令人羡慕的职业。

• 实施教师发展国家行动，吸引更多优秀的人才从事教育，让高质量教师培养国家未来的人才。为此，我们将重点在四个方面用心用力、久久为功。第一，在精神引领上发力，让教师心中有爱、眼中有光。第二，在培养质量上发力，让好老师层出不穷。第三，在公平发展上发力，把好老师送到最需要的地方去。第四，在关心关爱上发力，让教师安心从教、舒心从教。

• 实施教师发展国家行动，必须在铸魂领航、固本培元上不断用力。我们将引导广大教师牢记立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，大力弘扬践行教育家精神，争当学生为学、为事、为人的“大先生”，把坚定的理想信念和崇高的价值追求，融入自己上的每一堂课、与学生的每一次接触。

• 人工智能再强大，也取代不了教师。无论教育形态如何变革，教师的育人地位和价值底色不会变。对教师而言，关键不在于懂多少技术，而在于能不能让技术为立德树人服务、为因材施教服务。这既是挑战，也是机遇。

• 这两天有一个视频在网上流传很广，是云南一位县中校长在开学典礼上的致辞。校长在致辞中说：“要善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱。”“只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量。”这位县中校长的话，道出了广大教师心底最真切的期盼——有底气、有尊严、有热爱。是的，尊师重教从来不能只是一个词语、一句口号，更应该成为一套系统坚实的制度保障，我想这正是我们要全力以赴的方向。

中国教科文卫体工会主席高洁：

• 维护师道尊严，保障合法权益，落细关心关爱，让每一项举措都能真正暖到教师的心坎上。

• 让广大教师在岗位上有幸福感，在事业上有成就感，在社会上有荣誉感，努力让尊师重教成为全社会的行动自觉。

• 协同修订《学校教职工代表大会规定》，从制度上保障教职工的知情权、参与权、表达权、监督权，特别是涉及大家切身利益的事，要让教师真正说得上话、做得了主。继续推进职工健康促进三年行动，把“职工之家”建好用好，让组织关怀可感可及。

江苏省教育厅副厅长陈艳：

• 构建教师成长全周期支持生态，贯通职前培养与职后发展全链条。

• 坚持待遇保障与减负赋能协同推进，努力让尊师重教从理念倡导化作浸润人心的社会风尚。

• 江苏启动“水韵江苏·尊师有约”专项活动，面向全体教师提供普惠共享的政策便利和惠师礼遇，将“水韵江苏”文化标识与师道传承有机融合，打造辨识度鲜明的省级尊师惠师名片，把政策要求转化为富有江苏温情的文化行动，推动尊师重教从政策要求变为社会自觉。

东北师范大学副校长邬志辉：

• 谁能率先培养出掌握人机协同教学能力的教师，谁就能在未来教育科技人才的国际竞争中赢得战略主动。

• 构建学科素养、教育素养、数智素养、人文素养交互联动、转化融合的核心素养提升体系。

• 打造师范大学、综合大学、地方政府、优质中小学深度协同的新型教师教育共同体，汇聚育人合力。

福建省泉州市培元中学北峰校区党支部书记陈轸：

• 帮扶最怕人走茶凉，变“输血为造血”，才是长久之计。

• 三年时间不长，但足以让一所学校长出筋骨。我们带来的不只是福建的经验，更是“山海协作”的精神——跨越两千多公里，把火种点起来，照亮一方天地。

• 帮扶不是单向输出，东西部学校也可以互补互鉴、双向赋能。山海虽远，教育同心。

浙江省金华市浦江县郑宅镇中心小学教师祝响响：

• 一所学校可以没有标准化跑道，但不可以没有带领孩子们奔跑的老师。

• 教育家精神并不遥远，它就藏在每一次深耕课堂的教学实践中，藏在每一次暖心细致的育人陪伴中，藏在一代代教育人矢志不渝的坚守奉献中。教育家精神如同蒲公英的种子，会在更多的教育沃土落地生根，最终绽放成照亮万千师生的精神花海。

• 教师的成长不是一个人在爬坡，而是一整个体系在托举。让每一位老师在职业生涯的每一步，都有人惦记、有路可走、有光可追。

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来源：微言教育

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