北京
其身正，不令而行
“多”说两句
随着人生阅历增加，我越发感到自己无权教育任何人
包括我的子女
因为教育完成的关键，是受教育者吸纳了信息
这是调动自身智力的主动过程，强加不得
所以，如果说你成功教育了别人，首先是别人愿意吸纳
这说明，他已经完成了自我教育
他愿意听你讲，是他的能力，而不是你的能力
你只是他获取信息的渠道，是他成长的借力罢了
你并没有什么可骄傲的
这也是为什么同一个老师教出来的学生，天差地别
许多学校也终于想明白了，生源才是关键
如果你想让别人受教育，唯一有效的方式，就是创造有助于他开悟的客观条件
比如自由的环境，比如多元的经历、比如丰富的体验
你也许会说，不对啊，强制应试也是有效果的！
不可否认，压抑的环境也是经历和体验的一种
只是这种环境下，产出的不只有高分，还有欺骗、冷血和麻木的人品
这是他们长期在这种重复、单一、高压环境下产生的适应性
当一代又一代的“毕业生”把这种适应性带出围墙，社会就越发卷成了现在这个样子
这压根就不是教育的成功，甚至都称不上教育的失败
这只是教育的缺失
最该接受教育的，恰恰是那些总想教育别人的
他们需要想明白，一个人最有资格教育的，只有他自己
声 明
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