新学期，这所学校多了一位“敲法槌的老师”

近日，奉贤中学报告厅，数百名高一新生即将见到的这位“老师”有些特别：平时不站讲台，只坐法庭；不讲课文，只断是非。

一纸聘书递出，区人民法院党组书记、院长韩峰成了奉贤中学的法治副校长。随后的开学法治第一课上，他从两千多年前的“德主刑辅”讲起，一路讲到“权利边界在哪”，台下这群十六七岁的少年听得入神。

司法，正在“向前一步”

在许多人印象里，法官是威严的、有距离感的。法槌一响，是非分明，但那是“事后”的事。

如今，司法开始“向前一步”。人民法院对未成年人保护的定位，是“战略、基础、民生工程”——八个字的分量在于：不能等孩子受了伤、犯了错，才想起法律；要在伤害发生之前，就把守护送到他们身边。

奉贤的实践很有代表性。作为上海南大门，奉贤聚集了大量来沪务工人员，他们的孩子被称为“小候鸟”。这些孩子跟随父母迁徙，从原籍地来到上海，他们切断了原有的同伴圈与邻里圈，而新的联结尚未建立。这种过渡期的“归属感真空”，使他们在遭遇成长困境时，缺少本地家庭那种代际传承的社会支持。奉贤法院为此创设“奉法童行”品牌，让资深法官、业务骨干担任辖区中小学法治副校长，构建事前、事中、事后的全链条保护体系。

法官们的身影，不仅仅出现在法庭里。有法官把一位奔波半年、只懂信访的老人请进调解室，三轮“拉家常”解开一桩僵持的家校纠纷；有法官为一个独居少女，赶在刑事判决前启动刑民协同通道，撤掉不合格监护人的资格，又多方找回失联12年的生母。判完案子不算完，他们要追问的是：这个孩子，今后怎么办。

所以，当法院院长亲自站上讲台，也就不难理解了。这与其说是“上课”，不如说是一种姿态：最好的保护，是让孩子在受伤之前，就懂得如何保护自己。

这代孩子，面对的考题变了

他们出生在屏幕时代，一部手机就能抵达世界。他们见识更早、想法更多，却也要面对父辈不曾面对的考题：网络欺凌、电信诈骗、个人信息泄露、AI换脸、隔空猥亵……

十六七岁，正处在从“他律”走向“自律”的临界点。这个年纪的孩子，权利意识刚刚觉醒，边界感却还模糊；渴望自己做主，又缺少辨别经验。法律对他们而言，正在从“大人的规矩”变成“自己的选择”——也正因如此，此刻种下的法治观念，会伴随一生。

这堂课的讲法，透着一股“量身定制”。不讲枯燥法条，而是讲法治理念、法律思维，讲“权利边界在哪”；从“德主刑辅”的治理智慧，讲到中国特色社会主义法治道路。孩子们收获的，不是一条条要背的条文，而是一套想问题的办法。对他们来说，法治教育与其说是知识积累，不如说是生存技能——不是怕法律，而是信法律、用法律。

法治教育，从“倡导”变成了“刚需”

从诸子百家的治国争鸣，到“德主刑辅”的千年传统，再到全面依法治国写入治国方略。法治在中国，从来不是外来的概念，而是长在自己土壤里的树。今天，未成年人保护法、预防未成年人犯罪法相继修订，“最有利于未成年人”原则写进法律——这些变化的背后，是社会对下一代成长环境前所未有的关注。

法治教育从娃娃抓起，因此从“倡导”变成了“刚需”。道理并不复杂：一个孩子懂法，受益的是一个家庭；千万少年在法治中成长，塑造的是一个社会的底色。

在奉贤，这种“刚需”正被一件件事填满：在头桥小学，学生身着“法袍”郑重敲响法槌；在西渡学校，法官把模拟法庭搬进课堂……一个孩子学法的背后，往往是一家人的法治意识被“点燃”。“院长进校园”，正是这盘棋里最有分量的一步。人的变化，让守护有了温度；学生的变化，让教育有了准星；时代的变化，让这件事有了分量。三变归一，这场“开学第一课”不再只是一次活动，而是一场面向未来的播种。

“奉法者强则国强”。当法槌声与读书声在报告厅里短暂交汇，这群少年或许还未必懂得全部深意，但一颗种子，已经种下。它终将在法治中国的土壤里，长成参天大树。

记者：侯阔 王忆扬

实习生：卫智杰

通讯员：毛振亚（区法院）

编辑：王鹏

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