四川
志书载千年蓉城底蕴，讲台传一城文脉薪火。
两千多年前，文翁在成都垒起中国第一所地方官办学校的讲堂，开蜀地兴学之风。今天，“蓉城方志好课”的老师们，正把成都的过往，一节一节讲给孩子听。从石屋到教室，从竹简到课本，变的是讲台的模样，不变的是这份传承。
要讲成都的老师，绕不开文翁。
《汉书·循吏传》记载，西汉景帝末年，文翁出任蜀郡太守。彼时蜀地“辟陋有蛮夷风”，远离中原，文风未开。文翁到任后大兴教化，约公元前141年，在成都城南建起文学精舍、讲堂——讲堂以石砌成，后世称“文翁石室”，石室中学校史即以此为办学之始。这是中国历史上第一所地方官办学校，面向各县平民子弟招生，入学者免服徭役。平民家的孩子，从此也有了读书的机会。
文翁像图片来源：“品鉴彭州”微信公众号
办学之法，史有明文。文翁先从郡县小吏中择出十余位聪敏好学的年轻人，“遣诣京师，受业博士”；数载学成归来，“高者以补郡县吏”，其余回到石室，站上讲台。读书，从此在蜀地成了一条实实在在的出路。
《汉书》留下一句流传两千年的评语：“至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”至汉武帝时，“乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云”。后人常将此事与李冰治水并提：李冰疏浚的是河道，文翁疏浚的是人心。
严君平像
官学之外，讲台亦在市井之间。《汉书·王贡两龚鲍传》载，严君平在成都街市卜筮，每天只接待数人，得百钱足以自养，便“闭肆下帘”，授《老子》。卜筮是谋生的由头，讲学才是本心，贩夫走卒，皆可驻足而听。官府办学，市井传道，成都“好文雅”的根脉，由此扎下。
自汉唐官学、宋元书院，至清代锦江、尊经等书院并立，成都讲坛千年未冷。把一座城的过往，郑重讲给下一代——这件事，成都人已经做了两千多年。
方志，记一地山川形胜、建置沿革、人物风土。成都修志的传统由来已久，东晋常璩撰《华阳国志》，被后世看作中国现存最早、最完整的地方志之一。只是志书体量大、文字古，久卧架上，纸页渐黄。要让一座城的记忆重新热起来，须有人去读、去讲、去用——让方志从纸上走到台上，从架上走进课堂。
2024年，首届“蓉城方志好课”展评活动启动，主题“志成都·致成长”。全市教师踊跃参与，征集课程100余堂，网络投票超20万人次。
2025年，第二届活动以“识方志，鉴成都”接续举办，征集课程115堂，覆盖小初高全学段；线上关注与投票超80万人次，50堂好课入选市级“志说天府”城市共享课程。
两届评选出的优秀教师，受聘为“蓉城方志好课”讲师，在方志文化专家指导下反复磨课；课程资源同步上线成都市中小学教师继续教育网、成都市智慧方志馆，面向师生和公众免费开放。两年来，80堂好课陆续入选城市共享课程、走进线上资源库，题材从一座城的来历，延展至地名、物产与人物。
好课最终要落在孩子身上。课堂上，孩子们第一次知道，家门口那条街为什么叫那个名字；在一张古地图上，找到了自己学校的位置；有人举起手，认真地问：成都，为什么叫成都？
《志说天赋 聆听成都》温江区政通小学 孙佳婕
《成都话，成都人》成都市青羊实验中学附属小学 肖红梅
志书里那些原本遥远的记载，就这样成了孩子眼里的好奇、课后的追问；孩子们在方志馆里找线索，在课堂上画出这座城的年轮。方志不再是架上蒙尘的大部头，而成了身边可感的家乡。
若说方志是把成都写下来的书，那么老师们，就是把它读出来、讲出来的人。
金秋九月，师恩绵长。从文翁石室的琅琅书声，到今天千万间教室；从卷帙浩繁的志书旧字，到少年眼底初亮的光——成都文脉，正是靠着一代代师者接续赓续。
值此第42个教师节来临之际，谨向耕耘在方志课堂、耕耘在蓉城千万间教室的每一位老师，致以节日的问候：
老师，节日快乐！
教书之事，不事张扬，却日久弥长。
师者如灯，文脉如线。
愿三尺讲台，常有回响。
第三届“说新语·志成都”——“蓉城方志好课”展评活动作品征集，将于9月20日截止。这座城还有太多故事等待被听见，期待更多老师走上讲台，把更多成都的故事，讲给蓉城的万千少年听。
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* 文章来源：市地志办地情开发利用处、红星教育传媒
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