让幸福的老师教出幸福的学生

半月谈记者 张力元

过去，当人们赞美老师时，总是离不开“带病坚守讲台”“顾不上自己孩子”这样的话语。在这样的文化惯性里，幸福感长期被放在“心照不宣”的角落，大家内心认同其重要，但很少把它鲜明地摆在台面上。

在济南外国语学校，老师们不再仅仅因为“应该”而坚持，而是因为“热爱”而投入。“教育是人的事业，老师首先是人，一个压抑、疲惫、焦虑的老师，如何营造出滋养学生成长的课堂氛围？”济南外国语学校校长林宝磊说得直白。

不该被回避的真问题

济南外国语学校是一所完全中学。过去，学校的办学格局分散，4个校区分散在城市各处，甚至一个级部就能占一块地盘。同在一所学校的初中和高中老师，一年也碰不上几回面。

有人回忆，当时校内活动各敲各的锣，评奖评课各唱各的调，老教师心里憋着句“现在的年轻人眼高手低”，年轻教师暗暗不服，觉得老教师“那套早就过时了”。“心不在一块儿，劲儿当然也用不到一处。”一名任教20多年的老师回忆道。

2022年起，学校办学资源逐步整合。尽管物理距离归零，但心理距离还在。林宝磊说：“要把老师们的心聚到一起，必须要真诚。”

真诚不是嘘寒问暖这么简单。校领导班子做了一次“吐槽收集”调研，老师们倒出一肚子苦水：食堂的菜谱换得慢、校园停车位不够；个别从未当过班主任的人，凭科研课题在职称评聘上占了上风；上下班打卡压得人喘不过气，一忙就忘；学校里没有老师可以参与的社团，兴趣爱好无处安放……

校领导班子找到了问题所在——老师不幸福。老师们对现实的教学任务和家校沟通压力鲜有怨言，他们渴望的只是更多地被看见、被理解，被实实在在地支持。

济南外国语学校开学报到现场

就这样，济南外国语学校正式提出“让老师感到幸福”的办学理念。“老师的幸福感是学校这台发动机最好的机油，没有它，再好的零件也转不顺。”林宝磊说，“只有让老师有尊严、有成长、有归属、有希望，他们才能把纯粹的爱、专业的教育、温暖的力量献给每一个学生。”

2025年，学校表彰十佳青年教师，悄悄把得奖老师的父母从老家接到现场。当父母以“共同领奖人”的身份亮相后，台下掌声如雷，得奖的语文老师韩雅琪一头扎进父亲怀里，眼泪止不住地流。“我是和父亲一起接过奖状的，这是我们俩第一次一起站在领奖台上。”

学校为获奖教师和父母拍摄了照片，韩雅琪将照片洗出来挂在家中。她在生活中很少见到父亲那样的神态，嘴角想压都压不住，手好像不知道往哪儿搁，满脸得意又有点不好意思。“能让他骄傲成这样，比拿奖还幸福。”韩雅琪说。

那次活动，有的父母专门穿上了平日里不舍得穿的新衣服，有的“加急”染黑了头发，还有的激动到前一夜翻来覆去睡不着觉，但所有人都守口如瓶，谁也没说漏嘴——大家知道，幸福是需要惊喜的。“我们就是想让父母们亲眼看看，自己辛辛苦苦培养的孩子，在学校里有多棒。”副校长丁森说。

幸福是被记挂。23岁的化学老师于蕴旋说，今年大年初一，她的父亲接到年级主任信德富的电话，对方先是表扬她工作认真、团结同事，又说“孩子在校一切都好，您二老放心”，最后向老人拜年。于蕴旋眼看着父亲的表情从发懵到笑开了花。

“那个年，全家都过得甜蜜蜜。”于蕴旋说，她的父亲逢人就炫耀“孩子在学校里干得不错，领导都夸到家里来了”，拦都拦不住。

让幸福在校园中不断传递

近年来，济南外国语学校认真收集在校老师的“差评”，并花大力气逐一整改：完善职称评定与绩效考核，让“多劳多得、优劳优得”有章可循；定期举办荣退仪式、班主任节，创造机会让老师大大方方去感受幸福……老师们脸上的笑容越来越多。

副校长王鹏说：“校园环境有爱了，老师会更愿意等一等慢热的学生，更包容学生的小个性、小错误，更主动地鼓励和表扬学生，学生也更体谅老师了。”

有一次，数学老师张文玲嗓子突然失声，她本想扯着嗓子坚持上课，学生们却在黑板上贴了一张手写的“温馨提示”：张老师嗓子坏了，今天大家自习，保持安静，有问题写纸条。

下课铃响，一个平时调皮的学生跑上讲台，递给张文玲一张纸条，上面画着一个笑脸，旁边写着：“老师，你休息吧，我们自己能行。”

老师对学生好，学生也对老师好。一个个“孩子们比我想象中更懂事”的瞬间，都是以心换心的结果。王鹏说：“当老师在一个被善待的环境里工作时，他们对学生的耐心、宽容和鼓励，自然而然从心底溢出来。”

敬业的依然敬业，奋进的依然奋进，大家都觉得带着幸福往前冲更有劲儿。很多第一次来济南外国语学校的人，都会在校门口的八个大字前愣一下——“阳光、自信、大气、松弛”。“松弛”二字，在高考大省山东的中学里确实少见。

松弛也是在幸福的环境中长出来的。前一阵，学校组织师生共爬泰山，几名高二学生“逮住”林宝磊，“甩”给他一句：“你好好干。”林宝磊乐了，爽快应道：“好好好，我一定好好干。”

这个“插曲”涟漪般荡开，逗笑了在场的师生。林宝磊回家复述给妻子听，妻子也乐不可支。能被学生这样“训话”，林宝磊觉得挺幸福的。

“这些必将让社会变得更好的青年学子，首先得是一个幸福的人，而幸福的老师自然会教出幸福的学生。”林宝磊说，孩子们走出校门时，行囊里不仅装着分数，更装着一生受用的底气——相信自己、相信善意、相信可能。