北京
中国通讯社重庆讯（记者 刘百川 通讯员 罗洪宇）为深入贯彻《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实教育部关于“广泛开展学生劳动实践活动，将劳动教育与实践育人紧密结合”的工作部署，依托家校社协同育人机制，2026年9月10日，石柱县双庆小学联合石柱县武陵山研究院，组织学生重返田间基地，开展成熟“石柱红”辣椒专项采摘劳动教育实践活动。本次活动延续前期青辣椒采摘课程，让学生全程观察辣椒由青转红的完整生长周期，沉浸式体验丰收劳作的全过程。
田间课堂：从青涩到红熟的成长见证
石柱素有“中国辣椒之乡”的美誉，“石柱红”辣椒产业覆盖全县27个乡镇、3万余户农户，综合产值突破8亿元。活动当天，武陵山研究院技术老师为同学们详细讲解了红辣椒成熟辨别方法、采摘技巧及辣椒的营养价值与产业意义，着重强调了轻摘轻放、保护植株的劳作规范。在老师与家长志愿者的带领下，同学们有序入园、分工协作，认真甄选、轻柔采摘成熟红椒。躬身劳作间，孩子们不仅掌握了采收技能，更在辣椒由青转红的色彩变化中，真切感受到自然规律的奇妙与农耕劳作的不易。一位参与活动的学生说：“亲手摘下自己照料的辣椒变红了，比考了满分还开心。”
创意工坊：让田间作物变身艺术表达
田间劳作结束后，“辣椒创意变变变”活动火热开启。同学们巧用鲜红辣椒，搭配树叶、秸秆、麻绳等自然材料，充分发挥想象力与动手能力，精心制作出创意摆件、田园拼画等作品。朴实的田间作物在孩子们的巧手下变身精美手作，劳动与艺术在此实现了完美融合。这一环节生动诠释了劳动教育“以劳增智、以劳润美”的综合育人价值，让劳动不仅是体力的付出，更成为创造力与审美能力的生长点。
协同育人：家校社共绘劳动教育新图景
本次活动的突出亮点，在于家校社协同育人机制的深度落地。石柱县武陵山研究院提供专业基地与技术指导，学校负责课程设计与组织实施，家长志愿者全程参与陪伴与协助，三方各司其职、紧密配合，形成了“科研院所出资源、学校搭平台、家庭共参与”的协同育人模式。教育部等十七部门联合印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》明确提出，要推动各相关部门、社会资源单位为学生参与劳动教育提供全方位条件保障。双庆小学此次实践，正是“教联体”理念在基层学校的具体落地——将武陵山研究院的科研资源转化为育人资源，将辣椒产业基地变为劳动课堂，打通了学校小课堂与社会大课堂之间的壁垒。
课程升级：构建“观察—实践—创造”劳动教育链条
值得一提的是，本次活动并非一次孤立的体验活动，而是学校劳动教育课程体系的延伸升级。从前期青辣椒采摘课程到本次红辣椒专项采摘，学生完整见证了辣椒从生长到成熟的自然历程，形成了“持续观察—阶段实践—成果创造”的闭环学习链条。《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》强调，要落实大中小学生劳动教育必修课程要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，广泛开展学生劳动实践活动。双庆小学以本土特色农业资源为载体，将劳动教育从课堂延伸到田间，从单一劳作拓展到创意表达，为中小学劳动教育的常态化、特色化实施提供了可借鉴的实践样本。
学校负责人表示，下一步将继续深化与武陵山研究院的合作，依托“石柱红”辣椒等本土特色产业资源，开发更多融观察、实践、创造于一体的劳动教育课程，让学生在真实的劳动场景中锤炼吃苦耐劳的品质，树立尊重劳动、敬畏自然的观念，助力学生德智体美劳全面发展。
值班总编 郇 咏 责任编辑 慕 川
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