【品质九中】礼贤文脉·第13期：王蕾尧《以未竟之志，全来时之路》

礼贤文脉

开栏简介：

语文是一门非常有趣、益人神智的学科，语文就是文化。语文教学的任务，就是教会学生读书和作文。提高写作水平，有很多途径，总的来说，多阅读，多观察，多思考，多领悟是通常的途径。语文的特点主要有三：一是开放性，二是情感性，三是灵活性。“文章不是无情物。”学语文不能机械死板地学，自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西，才真正是自己的东西。勤读、勤思、勤写，是练就写作本领的必经之路。基于上述原因，我们开设此栏目，给九中同学提供一方展现才能的园地，我们的口号是：“在语文的天地中飞翔！”

—— · LI XIAN WEN MAI · ——

【原题呈现】

（2026年高考全国I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

以未竟之志，全来时之路

高三15班 王蕾尧

以未竟之志，全来时之路

当第一滴清冽碎在磐石上，便有了鬼斧神工之源；当第一声幼啼鸣于羽翼下，便有了鹰翔九天之说。于是水滴石穿，鹰隼试翼，引了目光，展了宏图——

“未来”这词，大抵如此。

幼小的心灵，用他童稚的目光望向温室外的世界，看各色虫儿在春色几许里翩翩，看三五成群在车水马龙间往往，看那氤氲暮霞漆出极绚烂的，而后被晚潮淹没——虫儿会飞向何处，人们会行至何方，云霞会塑成何状，连同自己未来何如，一概不知。只晓得齐格飞会斫首暴龙，阿凡提将辩倒恶人，自己会迎来未来尔尔——不过那又是什么？

未来一片朦胧。

及稍大了些，入了学堂，手中有了白纸黑字，犹抱琵琶半遮面地读起课文，才有些涉猎——匡衡凿壁偷光，暮登天子宝殿堂；祖逖闻鸡起舞，驾长风破万里浪——原来水到渠成，还需上一点汗水；刘秀欲作执金吾，娶阴丽华，终再造大汉，光武盛世；玄奘独坎坷万里，谒天竺，故传诵佛经，普度众生——思欲加冕于巅，必不缺一片赤诚——“革命尚未成功，同志仍需努力。”如中山先生云，虽还隔着些距离，可这未来已然半熟于心。

明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎——待这句诗进了眼，未来便已至面前了——还未说什么，还未做什么，便已觉得空荡荡的胸前，压着的是愈发的重了——什么王侯将相，仁人志士，惊天地，泣鬼神，现在轮到这个纸上谈兵的我了。

那便纸上谈兵罢——我应该勤奋努力，应该砥砺前行，应该头悬梁，锥刺股——

可是，为了什么。

依据马丁路德所述的那样——石被塑形是自然定律，鹰丰羽翼是物竞天择——他们说，命由天定，他们说，一切都被刻进了骨子里，他们又说，未来是早被锁进箱子的，我所能做的就是找到钥匙，打开它。而当我窥着那书满命运的卷宗时，却没寻着我的生平，没寻着我的道路，没寻着我的未来，甚至渐渐地连一点墨迹都不存——那印象中触不可及的，现在是渐渐明晰，甚至退无可退，避而不及了。

唯有奇石会饱受赞誉，唯有雄鹰能傲睨众生，谁都知道，谁又都不知道那时立下的是何种志向，心中向着的是何方天地——但显而易见，想了，做了，成了，将所谓未来踩在脚下，坦坦荡荡地面对旧时志可吞天下的那份炽热。

这未来，从不是冥冥中的念头；这未来，从不与现实割裂。它永远都在我掌中——苦痛与荣耀并存，鲜血与勋章同在——于是我接过那卷来，决心以自己的笔法，激扬文字，挥斥方遒——奥德修斯冲出众神重围，十年归乡，给传奇留下一个瑰丽的谢幕——遂留下自己的篇章，以未竟之志，全来时之路。

【点评】

青岛九中 陶文

今年的高考作文题，是一则“词语理解与成长体验”类材料作文题。材料以“词语”为切入点，引导考生回顾个人成长历程，思考词语理解的动态变化及其背后的深层意义。“世界之变、时代之变、历史之变”为全文奠定宏大时代基调，提示写作不能局限于个人琐碎感悟，需将个人认知的转变，置于时代发展的大背景之下解读。而“青年是常为新的”是材料核心点睛句，点明青年的核心特质：善于突破固有认知、勇于更新自我、与时俱进，凸显青年成长的时代特质。全文必须突出“变化”核心，贯穿“旧认知—经历转折—新认知—成长意义”完整思路，兼顾真情实感与思辨深度，体现青年与时俱进的成长特质。

王蕾尧同学勇于尝试，这篇习作贴合个人的生活、成长、思考，对“未来”一词的认识由浅入深、由表及里，落脚个人经历，承载感悟与蜕变，写出了转变过程。文章有思想深度，语言表达刻意追求典雅，虽然与顶级作品尚有一定距离，但确属一次认真有效的写作探究，值得充分肯定。以下几点建议，可供进一步改进的参考。（一）审题深挖关键句，要紧扣“青年常为新”，避免写成纯粹的个人感悟，丢失时代格局。（二）着力显示出转变过程的契机，让成长过程更踏实清晰。（三）追求文采应予鼓励，同时也要致力于清通流畅，避免晦涩模糊。使用破折号有婉转周致之效，但这类句式多了反而拖沓，可以酌减。

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教师简介

陶文，中学高级教师，山东省语言文字先进工作者，青岛市教学能手，市级优质课评比一等奖。青岛市先进教研组长。两次获得青岛市优秀青年专业人才称号。

本期统筹：陶文

一审：窦金钰

二审：孙雪梅

三审：崔金燕

来源：宣传中心

# 第3854期 #

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