夏柱智
(武汉大学社会学院教授)
智能手机是一把双刃剑。中国是智能手机普及最快的国家之一,这源于中国快速的工业化和迅速展开的乡村建设,把电信基础设施的城乡差异几乎抹平了。
不仅中国,手机管理问题是全球化的。据《南风窗》最新的报道(《对抗手机成瘾,全球掀起风暴》,2026年9月14日),“手机上的童年”已经成为一个全球性问题。眼下,它已成为一个公共治理难题。以澳大利亚为首,半年来,英国、法国、西班牙、马来西亚等十多个国家各自草拟社交媒体禁令,禁止或限制青少年使用Instagram、YouTube、Facebook等主流社交媒体平台。
我们基于中国乡村的大量田野调查显示,当前不少乡村儿童陷入手机(网络)沉迷,把手机作为刷短视频、打游戏的娱乐工具,带来了成长中的一些风险。在我国中部一些打工经济发达的农村,由祖辈监护的留守儿童占据很大比例,陷入手机沉迷的现象非常普遍。如何管理泛滥的手机在过去5年成为农村家长和教师的头等大事,是家庭教育和学校教育共同的难题。
湖北阳新县一所留守儿童比例达50%的农村中学的校长回忆过去三十年的从教历史,讲出了非常有哲理的一番话,“每个时代有每个时代的诱惑,但智能手机时代的孩子好像陷得更深一些。”由于强大的吸引力和成瘾性,有不少基层干部甚至反映:“要想毁掉一个孩子,就给一部手机……”。
治理手机沉迷成瘾问题,显然不是容易的事情。从基层来看,仅仅是立法是不够,还需要在基层寻求办法,调查发现家校社协同的治理至关重要,需多方合力管理好孩子的假期时间,解决农民家庭假期监管无力的问题。近些年,我国乡村一个重要探索是,各地团委长期动员城乡公益资源支持农村假期爱心托管项目(湖北省称之为“希望家园”“暑期学堂”“爱心托管班”等等)。目前,这类公益托管班已在各地持续举办了十多年,近些年越来越密集,对乡村学校和家庭教育发挥了巨大的补充作用,破解了假期孩子家庭无力管、学校管不了的问题。
由此,我们认为,各级团委引导乡村举办“公益托管班”,是我国“乡村希望工程”在移动互联网时代的延续。过去这项工作多限于校园内部,着重于解决乡村学校基础设施落后问题,这一问题在当前已从根本上解决了;眼下,乡村希望工程则应更多走出校园,解决乡村孩子沉迷手机、深陷网络的新问题,这不仅仅是乡村孩子成长的问题,而且是乡村乃至整个国家的战略问题。
目前各地政府在打造“公益托管班”项目的过程中已形成了若干经验。这些经验表现在以下六个方面:
一是在组织架构方面,要充分发挥村级党组织的作用。在团委支持的公益托管项目建设过程中,党组织发挥引领作用,建立“理事会”,吸纳村“两委”干部、乡村爱心教师和青年大学生等成员,为统筹村庄内外的公益资源提供组织条件。充分发挥村级党组织的主体性,找准当前农村民生的痛点难点,把公益托管作为党和政府需要迫切解决的民生实事。对积极担当的村党支部,要给予经济和公益资源上的支持。
二是在运行机制层面,要贯彻乡村公益项目的社区性原则。爱心托管班是基层团委自发探索、村级自愿实施的项目,属于教育类的社区公益事业,其“人财物”供给均是志愿性的,因此要防止异化为营利性项目;对于村级组织而言,还应充分挖掘村庄、社区内部的社会力量,立足“熟人社会”的优势,尽可能调动乡村内部志愿者的力量。
三是在服务队伍建设方面,提倡志愿服务主体多元化。优先招募本村和附近高校的大学生,他们对村庄相对熟悉,个人修养较高,能和孩子们更好地交流、相处。此外,本村在职或者退休老师也是重要的志愿服务主体,他们能够助力年轻的大学生管理学生。一些热心群众也可参与其中,负责托管班的伙食、维持上下学秩序等工作。
四是在服务内容上,建立有吸引力的托管课程体系。总体来说,学校提供正规化的、学科化的教育,村庄公益托管班则提供兜底性的、多样化的素养教育。两者相互补充、相辅相成。课程主要分为三类:作业辅导、阅读指导与主题活动。志愿者引导孩子在一起集中做暑期作业,发挥辅导和监督作用。阅读指导包括自主阅读、阅读分享、写作训练等。主题活动,包括体育、手工、劳动、棋艺、书法、电影,还包括各类安全教育、心理教育活动等。
五是服务保障上,建立可持续运行的后勤保障机制。公益托管班是一项集体活动,需要有基本的物质条件。村级组织需要找到安全、便捷的托管场所。其中有两类相对“易得”。一是村庄闲置学校,二是村委会“党群服务中心”,二者均需承担必要的日常费用。由于爱心托管班是公益性的,可争取上级政府支持、村集体经济或村民捐赠等。
六是风险预防上,要注意从制度角度防控项目风险。从各地经验来看,村级组织普遍对意外风险十分重视。在基层党委政府支持下,项目理事会和被服务的农村家长需正式签订“承诺书”,明确孩子参与托管班的权利义务,约定意外风险的处置原则,村级组织和志愿者有义务尽到监管责任。
修改后标题是《开展爱心托管 谨防“手机沉迷”》,载于《农民日报》2026年8月6日。
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