北京
陪孩子读到初中，我最大的感受是，孩子还是那个孩子，但好多事跟小学不一样了。
有些动作我看着别扭，说不上对错，时间长了，也慢慢能理解了。
今天说几个我家初中生的日常，看看有没有同款。
边写作业边听歌
我做事情专注的时候，不喜欢有杂音。
可孩子不一样，写某些作业的时候，还开着音乐。
听着音乐，笔还在动，一开始我忍不住说她，这能写进去吗？让她把音乐关了。
后来我试着不管，发现她数学、物理这类需要动脑的，其实不怎么听。
听歌的时候多半是在抄写、整理笔记、做英语阅读这种不太费脑子的。
她说，有点声音反而不容易走神，太安静了容易胡思乱想。
我不同意，但好像也能理解。
这也是一种放松的出口。
在学校绷了一天，回家写作业还得绷着，听点歌，像给自己留个透气的地方。
耳机音量别太大，别伤耳朵，她自己心里有数就行。
书桌杂乱
孩子的书桌，卷子摞成一堆，笔散在桌上，草稿纸东一张西一张。
我好几次想帮她收拾，都被她拦住：“妈你别动，我自己知道东西在哪儿。”
我一开始不信，觉得乱成这样还能找到东西？
那天她出去了，我看她桌上那堆卷子实在难受，就全部分类夹好。
晚上她回来，第一句话就是：“妈，我那张物理周测卷呢？”我说在蓝色文件夹里。
她翻了半天，说：“你收拾整齐了，我反而找不着了。”
我当时有点委屈，也有点想笑。
她的乱，是她自己的秩序。
哪张卷子压在哪本书下面，哪支笔放在哪个位置，她心里有数。
我眼里的乱，是她顺手的状态。
我现在尽量不碰她桌子，最多提醒一句“垃圾记得扔”。她有自己的节奏，不需要我替她收拾。
这点我算理解了。
自主安排
以前我习惯问她：今天作业多不多？周末怎么安排？
有一次周末，她上午要出门和朋友玩，出门前问她作业怎么安排，她说“妈，你别管了，我心里有数。“
晚上回来，她自己安排得不错。
她想自己安排，是想证明我能行。
什么时候写作业，什么时候休息，先做哪科后做哪科，她心里有数，越不管，她安排得越好。
对一些小事固执
孩子有些小习惯，我看着觉得没必要，她却特别较真。
比如划重点必须用某支笔，别的笔不用。比如先做哪科作业。
一开始我觉得，这有什么大不了的？先做哪科不一样？
对她来说，学校的事她控制不了，老师布置什么、什么时候考试、同学怎么看她，她都说了不算。
但这些小事，她能自己说了算。用哪支笔，先做哪科，是她对自己的掌控感。
不影响大局的，就随她去了。她固执她的，我装没看见。
这些动作就是她在长大，她在试着有自己的空间、自己的节奏。
昨晚她又听着音乐抄英语，我张了张嘴，最后去厨房切水果了。
算了，先这样吧。
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