广东
作为一个思想者，我曾系统研读过西方的几乎全部的主要思想作品。比如边沁的《道德与立法原理导论》、福柯的《规训与惩罚》。
因此，我清楚知道贯彻着西学理念的所谓现代教育要“贩卖”给孩子什么东西。
更何况我自己也是这套教育的实践者，我清楚明白自己做的每件事在为什么服务。
所以，在对待自己孩子的教育问题上，我当然不会坐视不管。毕竟，我希望自己的孩子活成一个人。
现代学校教育，从一开始就非常注重对孩子的行为姿势的规训。
比如，反复强调孩子的坐姿、站姿，甚至要求在家里都要进行训练。
这类训练的目的非常明确，就是令人由外及内地接受规训。
类似的规训手法在西学中非常流行。
比如，在19世纪的poor house中，要求女子在做工时，戴上面罩，以禁止讲话。
管理者们对儿童开展严格的行为训练，制定了详细的时间表和行为规范手册，以使他们在未来“变成”一名勤劳的工人。
类似的手法，从学校到社会管理，再到监狱管理，比比皆是。
福柯戏谑地称之为：“全景敞视主义”。
学校教育就是服务于此的。很多人不知道，如今这套教育模式的前身是普鲁士军士学校。
你自己品。
如果想要把自己的孩子培养成一名听话、勤快的工人，那么积极主动地配合这套教育自然无可厚非。
但我的孩子要走一条士的道路，又怎么可以接受这种教育呢？
所以嘛，面对尚不懂事的孩子，也只有由我这位看透一切底层逻辑的父亲来替他做出选择了：别听你老师的！
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