北京
江苏省盐城市解放路实验学校举行家长开放日活动。陈丽 摄
“以前总觉得教育孩子是一件很累很孤单的事，现在学校、社区、志愿者都来帮忙，连孩子做面点、学急救都有专业老师教。”在盐城市亭湖区南洋实验学校大洋湾校区，一名家长这样说。2025年12月，《盐城市亭湖区家校社协同育人“教联体”工作方案（2025—2027年）》正式实施。不到一年时间，全区36所中小学实现“教联体”建设全覆盖，家长学校办学率达100%，公益暑托班累计服务超10万人次……数据背后，反映的是亭湖区从“学校独奏”走向“全社会合鸣”的育人生态之变化。
1 一盘棋统筹：联席会议定期调度
协同育人，最难的是打破部门壁垒。亭湖区委、区政府成立“教联体”建设领导小组，联合妇联、关工委、文明办、公检法司、卫健等10余个部门，建立了常态化联席会议制度。亭湖区教育局推行“项目化+清单式”管理，将54项重点任务逐一分解到责任主体，形成“目标—任务—责任—过程—结果”全周期闭环。
“过去各部门也做关爱青少年的工作，但各管一摊，资源分散。现在联席会议定期调度，需求在哪里，资源就流向哪里。”亭湖区教育局相关负责人介绍。以大洋湾校区为例，公检法部门主动将法治课程送进校园，创新“每周一课+动态微课”；团区委调研学生兴趣后，精准引入面点制作技能培训；妇联邀请家庭教育讲师开展沉浸式团辅……部门不再各自为战，而是围着学生的真实需求“转”。
2 三大阵地支撑：从“有场所”到“真协同”
亭湖区精心打造“安全防护—素质拓展—兜底关爱”三大家校社协同育人平台，形成相互支撑、资源共享的育人共同体。
在生命安全领域，全省首家青少年成长安全教育馆成为协同育人的“枢纽站”。开馆以来，累计接待5万余人次青少年，举办各类培训100余期。这座场馆不是教育部门“独养”，而是融合公安、消防、卫健、红十字会等多方专业力量，组建跨界师资团队，培育了50名来自各校的“安全小讲解员”。
在素质拓展领域，建筑面积2.5万平方米的中小学生素质教育实践中心，是全区学子向往的“第二课堂”。19个功能教室可同时接纳600多名学生。中心与盐城师范学院深度合作，联合研发课程、培训师资，让高校智力注入基础教育。依托海盐博物馆、丹顶鹤保护区等本土资源，构建起工业、文学、文博、生态四大研学体系。
在特殊关爱领域，大洋湾校区聚焦有需要的未成年人，与区阳光服务中心、鹤翔关爱工作站联动，探索“学校—家庭—社区—志愿者”四位一体帮扶模式。公检法部门每周提供法治课加动态微课，妇联开展“盐家优教”家庭团辅……多部门协同不是“一阵风”，而是融入到校区日常运行中。
3 一张网覆盖：实现全员参与、全程贯通
三个平台的辐射效应持续放大，带动全区中小学编织起一张“全域覆盖、全员参与、全程贯通”的协同育人网络。这张网，以学校为“锚点”，以家庭为“纽带”，以社会资源为“活水”，让每一个孩子都能享受到“教联体”带来的红利。
各学校主动链接爱国主义教育基地、法治教育基地、研学实践基地，共同开发实践课程。南洋实验学校联合团委、关工委、社区启动公益暑托班，从学业辅导到兴趣拓展，让孩子们“学有所获、玩有所乐”；文泽小学建成开放式读书角，每周有班级读书会……
亭湖区成立家庭教育指导中心，联合盐城师范学院探索建设“江苏父母大学亭湖分院”。每所学校每个年级至少配备1名专兼职家庭教育指导师，“父母课堂”八大主题课程形成“一校一品”格局。亭湖区妇联“花开满亭”巡讲送课到村居、学校，让指导服务走进千家万户。
关爱帮扶也走向“精准触达”。亭湖区民政局搭建“学校—家庭—社区—志愿者”四位一体支持体系，文峰街道众想社区建立未成年人成长档案跟踪服务机制。从“一次性”到“常态化”，让每一个特殊孩子都能感受到“教联体”的温度。
从资源整合到家庭赋能再到兜底保障，亭湖区的“教联体”网络不仅覆盖了每一所学校，更贯穿了每一个育人环节，真正实现了“校校有特色、人人能参与、家家得实惠”。
（作者单位：江苏省盐城市亭湖区教育局）
《中国教育报》2026年09月22日 第09版
作者：倪同岭 郑毅
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