这座城市用一堂课回答“和平”——潍坊市大中小学同上一堂和平思政课

齐鲁网·闪电新闻9月22日讯 9月21日是第45个国际和平日。今年的主题是“投资于和平：为了每一个人，在每一个地方、每一天”。

和平的投资，从来不止于宏大的国际宣言，更在于润物无声的教育浸润。正如联合国秘书长古特雷斯在2026年国际和平日纪念活动开幕式视频致辞中所言：“实现和平是一种主动而审慎的选择：投资于一个更美好的未来。”

这一天，潍坊市举办“更好潍坊·向和而行”大中小学同上一堂和平思政课活动。思政微课《1935年的草鞋》、朗诵《从远征到和平》、舞台剧《向和而行》依次展开。这堂课正是以教育为基石、以青少年为对象，以横跨小学到大学的课堂设计，把一座城市的和平记忆、教育初心和时代责任，落到了校园、落到了课堂、落到了每一个孩子的心里。

和平是一座城市面向未来的回答

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。潍县乐道院的旧址，记得战争的伤痕，也记得危难中人性的微光。2021年，潍坊继南京之后，成为中国第二座国际和平城市。这不是简单的荣誉，而是一座城市面对历史、面对现实、面对未来的郑重回答。

回答如何把战争的伤痕转化为和平的记忆，如何把历史的记忆转化为育人的资源，如何把城市的来时路转化为面向未来的担当。

在这座城市的和平记忆里，有一个闪耀的名字：1924年巴黎奥运会400米冠军、苏格兰运动员埃里克·利迪尔，中文名李爱锐，在二战期间被关押在潍县集中营。在集中营里，他给60多名被扣押的孩子补习功课，带他们进行体育活动，用幽默和乐观让孩子们心里一直保存着希望。孩子们叫他“苏格兰飞毛腿”。后来，他在集中营中离世。一个奥运冠军，把生命最后的光与热，留在了潍坊这片土地上。

在“更好潍坊·向和而行”思政课上，潍坊让“苏格兰飞毛腿”和长征草鞋出现在同一堂课上。当孩子们知道，八十多年前有一个外国奥运冠军在这里保护过孩子、教过书、跑过步，他们对“和平”两个字的理解，就不再是课本上的概念，而是一个具体的人、一段真实的事、一份跨越国界的善意。

把“国际和平城市”这张名片真正做成育人资源，潍坊做的，正是让“记取教训”和“珍爱和平”从抽象的道理变成可感可触的教育实践。

舞台剧《向和而行》里，学生李浩原本想从校庆活动中溜走。他代表的不只是一个孩子，也是很多年轻人面对历史时最初的状态：觉得远，觉得旧，觉得那是课本里的故事。

可当李浩穿越百年校史，看见乐道院诞生时的中西智慧碰撞，看见三校合并时师生为守护教育初心的奔走，看见1945年集中营里老师用生命护住孩子，看见1952年改制会议上“文理并重、知行合一”的艰难抉择，他忽然明白：校史不是陈列在玻璃柜里的旧资料，而是一条代代相传的精神血脉。

教育最动人的时刻，从来不是老师在讲台上讲了什么，而是孩子在台下突然懂了什么。活动结束后，孩子们纷纷讨论：“仿佛跟着演员穿越了一遍，真正意识到这些历史就发生在我们脚下的土地上”“原来陈少敏也是我们的校友，忽然觉得离英雄这么近”“在电影里看过的‘鸭子行动队’就来我们这里救过人”……潍坊的可贵之处，正在于把“国际和平城市”变成了一门课、一部剧、一次朗诵、一场对话，变成了孩子们可以触摸、可以感受、可以参与的教育现场。

这是真正的城市资源活化。把思政课讲好，让学生真正入脑入心；让和平在青少年心中生根发芽，把历史教育变成了面向未来的精神接力。

把“大道理”讲成“小切口”是教育的真功夫

要讲好一堂思政课，最怕离孩子太远，怕道理很大，却落不到心里。

在本次活动中，小学生看见课本里的一盏马灯，老师说：“真正的光，不仅照亮一段路，还会照亮后来人的眼睛。”

初中生看见潍县乐道院旧址，明白记住历史，是为了不让悲剧重来。

高中生看见教室、操场、校园，懂得和平就在日常生活的细节里。

大学生看见长征、看见时代、看见责任，知道纪念不只是回望，和平也不只是愿望。

这就是潍坊“同上一堂课”的意义所在——小学生听到的是友爱，初中生听到的是尊重，高中生听到的是担当，大学生听到的是胸怀。同一个舞台，同一部剧，同一堂思政课，却因为学段不同、认知不同、阅历不同，在每个孩子心里种下不同的种子。

《1935年的草鞋》里有一段话让现场许多孩子悄悄擦拭眼角：

“平均每300米就有一名红军牺牲。那不是数字，是每走300米，就要跟一位刚刚还在聊家乡的战友诀别。”

这句话之所以动人，是因为它把宏大的历史，还原成了具体的人。

在潍坊这堂课上，草鞋不是道具，是出发时的期盼，是湘江边的湿泥，是贵州大山里的青苔，是雪山上的霜花，是草地里的泥浆。长征也不是课本上的词，是一群十几岁、二十几岁的年轻人，在看不见尽头的路上，依然向着心中的方向前行，这正是“把道理讲深讲透讲活”的生动实践。

在《从远征到和平》中，四位参与朗诵的孩子带动全场齐声说出“更好潍坊，向和而行！强国有我，和平有我！”，潍坊这堂课，没有把道理硬塞给学生，而是让学生自己走进历史，看见先辈，看见城市，看见自己。这就是思政课应有的样子：有温度，有回响。

潍坊把思政课的大主题落到小切口里，用一双草鞋，讲出了长征精神；用一只风筝，讲出了和平根脉；用一次校庆“逃离”，讲出了校史传承；用一段朗诵，讲出了从小学到大学的精神接力。不同表达，却指向同一个主题：铭记历史，珍视和平，胸怀家国，面向世界。

教育最见功夫的地方，往往不在声势，而在用心。能把一件有意义的事做得有章法，能把一项有高度的工作做得有温度，能把一个宏大的主题落到孩子能懂、能感、能行的细节里，这本身就是一种能力，也是一种担当。

潍坊这堂和平思政课，让人看见的，正是一座城市对教育的用心，对历史的敬重，对下一代的深情。

潍坊给出了一个可复制的“和平教育样本”

舞台剧里有一个细节很耐人寻味。

百年前，狄乐播要建新学堂，张钊潜起初反对。传统燕子风筝和方形西洋风筝各展所长，难分高下。最后众人选择合作办学，取名“乐道院”。后来，文华、文美和培基三校合并，定名“广文中学”。再后来，学校改制，确立“文理并重、知行合一”的方向。

一条校史线，串起的是一所学校的发展。教育从来不是只教知识，它还要教孩子知道：我们从哪里来？我们为什么珍惜今天？我们该怎样走向未来？

当李浩从校庆“逃兵”变成校史见证者，他完成的不是简单的身份转变，而是一次精神觉醒。很多孩子也是这样。他们不是不懂历史，而是需要一束光，把历史、现实和未来连起来。

潍坊做的，就是点亮这束光。让百年校史走进当下的课堂，让国际和平城市资源走进课堂，让长征精神走进书包，让家国情怀走进少年心里。

“更好潍坊·向和而行”大中小学同上一堂和平思政课活动探索出了一套可复制、可推广、可落地的和平教育样本。它不依赖单一的课堂灌输，而是构建起“历史资源+课程开发+实践体验+精神传承”的完整闭环：以历史载体为根基，开发大中小学一体化的思政课程，用舞台剧、朗诵、研学等多元形式让青少年亲身参与，最终将和平理念内化为城市精神与青年担当。

当86名师生、600余名代表带着“和平有我”的承诺走出剧场，他们带走的不仅是一次感动，更是一份责任——把和平的种子带回校园，带回每一个成长的日常。

一颗种子可以长成一片森林，一堂课可以影响一代人，一个样本可以照亮更多城市的和平教育之路。

通讯员 石莹 报道