放弃985的他们，选择了另一种可能

本文授权转自：外滩教育（ID: TBEducation )，作者：Jennifer

每年开学季，新型大学的校园里，都会迎来一批新面孔。

他们身上往往有着惊人一致的标签：高考分数优异，远超211甚至985录取线，曾是重点中学里的尖子生，却敢于放弃传统名校，选择一所新成立不久、甚至没有毕业生的新型大学。

有家长在孩子被深圳理工大学（以下简称“深理工”）录取后，曾在社交媒体上表达困惑：“明明可以上更稳妥、名气更响亮的老牌985，为什么要选一所2024年才建校、连毕业生都没有的新大学？”

但经过与孩子彻夜的长谈，家长发现，这一代年轻人的选择并非盲目跟风，更不是心血来潮。孩子在这条刚刚铺好的新路上，看到的是可能性。“他在用18岁的直觉替自己算未来。”

如今，随着南方科技大学、上海科技大学、西湖大学等一批较早成立的新型研究型大学相继涌现出令人惊艳的办学成果，外界对这条曾经“小众”、“高风险”的升学路径，开始抱有前所未有的理解与期待。

而那些跳出传统升学路径、孤注一掷的少年们，正在为高等教育的另一种可能投票。

新型大学的“稀缺溢价”

两年前，深理工首届学生叶顾霖在高考后，第一次听到“新型研究型大学”这个词。

带着好奇，他去了学校实地参观，瞬间被一种截然不同的教育理念击中：这里不按传统的统编教材或老旧的大纲上课，知识体系紧跟顶尖实验室的最新进展；每周，本科生竟然有一整天的时间不需要上课，专门用来在实验室里“捣鼓”科研。

那年，他的高考成绩是634分，足以稳稳踏进中山大学、华南理工大学等老牌985名校。父母的意见极其统一：求稳。选一个985的牌子，选一个好就业的专业。

但叶顾霖和父母拉锯了很久，最终固执地将深理工填在了第一志愿。

像叶顾霖这样“双向奔赴”的故事，如今正在全国各地上演，且愈演愈烈。近年来，新型大学的招生版图不断扩大，但录取门槛却不降反升。

深理工首届招生进120人，在广东的投档线就高达624分；去年扩招后，仍超过中山大学、华南理工等一众老牌名校最低投档线；到了今年，面向全国13个省扩招至610人，其在广东的投档线仍稳居629分的高位。

深圳理工大学主校区

同样的故事，也发生在由“玻璃大王”曹德旺捐资创办的福耀科技大学，以及由虞仁荣教育基金会捐资筹建的宁波东方理工大学。

福耀科技大学今年招生规模扩大至100人，招生范围扩至8个省份，在福建省的投档线，超越了厦门大学部分专业组的投档线。该校今年录取的一名甘肃考生，总分高达656分，这个分数原本可以闭眼填报中国科学技术大学、南京大学、哈尔滨工业大学等国内顶尖的“C9”联盟高校。

宁波东方理工今年的浙江省内投档线更是飙升至662分，全省排位7155名，在浙江省内高校中，仅次于巨无霸浙江大学。

而西湖大学今年首次在上海普通批招生，不仅轻松完成计划，更是招到了大批放弃复旦大学、上海交通大学甚至香港大学全奖录取机会的顶尖学霸。

没有985、211的官方头衔，甚至连“双一流”的帽子还没来得及戴上，但这些新型大学的投档线却实实在在地压过了众多985。在民间，它们被学生和家长戏称为“984.5大学”。

与传统985高校"大而全"的办学路径不同，984.5高校几乎走的都是"小而精"的路线，具有办学起点高、研究型、小而精、对外开放程度高的特点。

与其说高分考生是在选学校，不如说他们是在选择一个确定性更高的成长环境。

深理工校长樊建平曾对外透露过一个有趣的现象：很多高分段的学生，都是在长辈的强烈反对声中，自己拿主意填报了这所学校。

这本身就是一种极好的前置筛选。

樊建平说，“最终进来的，都是自驱力与主体性很强的孩子，有一定的反叛和创造力。其中一些孩子已有相对明确的人生规划，选大学不会冲着名校的牌子，而是奔着真正想学的专业。这种学生，恰恰是我们所需要的。”

深理工校长樊建平

此外，新型大学普遍采用灵活的招生机制，例如南科大和上科大推行的“631”综合评价模式（高考成绩占60%，校测占30%，高中学业占10%），打破“一考定终身”。

而且校测环节往往包含极其硬核的数理逻辑测试、英语面试甚至无领导小组讨论，精准筛选出那些真正具备科研潜质、思维活跃的人才，而非单纯会刷题的“小镇做题家”。

当然，相比于传统综合性大学动辄每年五千甚至上万人的招生规模，新型大学目前的招生总量极小。

目前能够享受到这种教育模式的，依然只是金字塔尖上的一小部分幸运儿，存在一定程度的“稀缺溢价”。

聚焦前沿交叉专业，

把选择权彻底交给学生

为什么这些尖子生宁愿放弃985的光环？

一个无法回避的现实是：在传统综合性大学里，“调剂”和“天坑专业”是悬在无数学生头顶的达摩克利斯之剑。

许多学生考出了极高的分数，却因为几分之差，被调剂到了自己毫无兴趣、且行业前景黯淡的传统冷门专业。进去之后，转专业的门槛又极高（往往要求大一绩点排名前5%或10%），导致不少学生在大学四年里陷入内卷和精神内耗。

“择校不如择专业”，这套务实的理念正在深刻影响当下的拔尖学生。

而新型大学最大的吸引力之一，就是从建校的基因里，就消灭了“冷门专业”。

来自合肥一中的彭博文，原本是中科大与合肥一中联合建设的拔尖班“杨振宁班”的一员。他从小接触编程，早早盯上了人工智能与生物医学的交叉赛道，立志在“脑机接口”领域深耕。

今年夏天，他毅然选择了西湖大学。“我希望能够借助西湖大学的平台，真正接触最前沿的科研，而不是停留在书本理论。”

近期，由西湖大学人工智能与生物医学影像实验室研发的“DeepPathAI"大模型，已在全国1500多家医院落地应用，相当于给医生配上一位“AI超级助手”；

前沿、交叉、面向未来，这是新型大学在学科设置上的绝对共识。它们不追求“大而全”的文理农医工综合体，而是将筹码集中押注在未来二三十年极具爆发力的“新工科”领域。

以大湾区大学为例，新获批了智能计算、未来机器人、光电信息科学与工程等6个本科专业，其中“智能计算”首次被纳入国家《普通高等学校本科专业目录》；福耀科技大学新增了人工智能、智能车辆工程、数字经济等5个瞄准国家“十五五”规划未来产业的专业。

福耀科技大学校长王树国直言，新型大学的使命就是突破单一学科的旧框架，在多学科交叉的基础之上建构新体系。“这是一条探索性的新路径，没有人能给我们现成的答案，我们必须自己闯。”

比“没有冷门专业”更具颠覆性的，是把专业的选择权100%交还给学生。

在传统高校，转专业像是一场竞争激烈的零和博弈；而在新型大学，“专业自由”是标配。

南方科技大学作为探路先锋，率先实行“三学期制”和彻底的书院制、大类招生通识教育。学生大一、大二完全不分专业，所有课程打通，直到大三才根据自己的真实兴趣自主选择专业，且学校对各专业的人数不作任何限制。

用一位在校老师的话来说，正因为不存在“限购”，也就没有“抢购”。学生可以更理性、从容地探索真正适合自己的专业。

西湖大学同样如此。除了临床医学因为学制特殊需要在大一结束时确定，其余专业均在大二第一学期末由学生依靠兴趣自由选择。不设名额上限，不设绩点门槛。

深理工校长表示，高水平的拔尖创新人才绝对不是流水线上的“批量生产”，必须进行个性化的培养，给学生提供充分“试错和选择的机会”。

拆掉象牙塔的高墙，

提早把本科生“扔进水里”

“专业自由”的前提，是“小而精”的学生规模和“溢出”的顶级教育资源。

深理工首届学生江雨馨，从高中起就立志成为科学家，对合成生物学（一个极具前景的新兴交叉领域）充满狂热。考虑到专业的适配度、科研资源以及学校承诺的“实验室轮转方案”，她选择了深理工。

距离大一开学还有20多天，按捺不住的她就主动联系了意向导师，申请提前进实验室体验。让她意外的是，导师不仅很快邮件同意，学校还迅速为她安排了校内临时住宿。一个刚高中毕业的18岁女孩，就这样穿上了白大褂，坐在了实验室里。

正式入学后，等待他们的是极具个性化的本科培养体系。

以深理工推行的“4+1”教学模式为例：周一至周四，学生在教室里完成高强度的理论学习；而周五这一天，全校停课，所有大一新生必须进驻各大专业实验室，或者前往大疆、比亚迪等头部企业开展科研实践轮转。

学生在大一阶段主要进行通识教育。大二选定专业后，跟随导师进入固定实验室实操；到了大三，学校会根据学生的职业意向，分流到“学术轨”“工程轨”和“创业轨”。不同的轨道，课程体系完全不同。

新型大学正有意识地拆掉象牙塔的高墙。

在宁波东方理工，首届本科生大一暑假就开启了“带薪实训”项目。学生必须自己写简历、去吉利汽车、公牛集团等33家龙头企业面试，通过双向选择获得实训岗位。这种把就业市场前置的做法，在国内高校中极其罕见。

学生实训；图源中国科学报

位于东莞的大湾区大学，则直接与国家级的“松山湖材料实验室”共建学院。本科生日常就能亲手操作千万级别的尖端科研设备，深度参与国家重大科研课题。

在这里，“导师制”是人才培养的灵魂。

由于每年只招收几百名本科生，新型大学的“师生比”通常在1:5甚至更高。大一进实验室、院士亲自给本科生批改作业，在这里是常态。

西湖大学目前拥有近300位博导，超九成从海外顶尖高校直接引进，且全部面向本科生开放，实行双向选择。在大湾区大学，除了学术导师，还专门配备了来自华为、腾讯等企业界的高管作为“工业导师”。

国际知名无线通信专家、加拿大工程院院士程之申加入大湾区大学后，亲自担任本科生的学术导师。他不仅指导科研，还会花大量时间和这些大一新生探讨“如何做时间管理”、“如何克服全英文授课的语言障碍”；世界知名数学家夏志宏教授，更是亲自站上讲台，教大一新生《数学分析》课程。

大湾区大学松山湖校园

“在我们学校，如果你在实验室跑不出数据，转头可能就看到院士端着咖啡在旁边指导你。”一位就读某新型大学的学生这样评价。

毕业后的答卷

家长们最关心的核心问题，终究是：这些学校毕业的学生，出路到底好不好？没有985的牌子，HR认不认？考研有没有保底？

由于南科大、上科大办学时间较早，我们已经能从它们历届毕业生的去向中，清晰地看到新型大学“出口”的强悍实力。而西湖大学这一新星，也交出了首届本科生的惊艳答卷。

1. 极高的海内外名校深造率

新型大学的本科生，由于在大学四年里积累了大量的实验室经验、甚至有重量级的SCI论文发表，他们在申请海外顶尖全奖PhD（博士）或国内保研时，往往具有优势。

今年，西湖大学首届本科毕业生的深造率高达93%。已被斯坦福大学博士项目全奖录取的学生毛昇，就是凭借“大一进实验室，大二直接给导师写信要求参与博士生核心课题”的硬核经历，拿到了顶尖名校的入场券。

南方科技大学近年来的本科毕业生深造率稳定在70%-80%左右，其中大量学生进入清华、北大以及MIT、牛津、剑桥等世界名校。

上海科技大学的毕业生深造率同样超过80%，其毕业生在海外名校招生官眼中，早已建立了极高的声誉，甚至被称为“隐藏的C9”。

2. 产研融合带来的前沿就业竞争力

对于选择直接就业的学生，新型大学的地理位置和产学研深度融合，展现出了巨大的红利。

南科大背靠深圳南山区，周边环绕着华为、腾讯、大疆、比亚迪等科技巨头；上科大坐拥上海张江高科技园区，这是中国半导体和生物医药的绝对心脏；深理工、大湾区大学紧挨着东莞松山湖、深圳先进院……

在人才培养的出口上，新型大学完美契合了当下国家对“拔尖创新人才”和“解决卡脖子技术人才”的迫切需求。他们的出路，往往直接瞄准了全球最顶尖的科研机构和最赚钱的高科技产业。

热潮下的阵痛与隐忧

虽然成绩单光鲜亮丽，但作为新生事物，新型大学的发展，依然伴随不可避免的争议。理性的考生和家长，也需要看到硬币的另一面。

首先是“水土不服”的阵痛。

一些新型大学“把学生早早扔到科研水里”的做法，曾引发外界关于“拔苗助长”的担忧。有学者指出，基础不牢的低年级本科生过早投入科研，很可能沦为实验室的“杂役”。

对此，校长樊建平曾强调，“把学生早点扔到水里”，不是为了让学生早早发表科研成果，恰恰相反，是让他们体验失败。

在他看来，从应试教育里走出来的孩子，习惯了每一道题都有标准答案；但真正的科研，是面对一个没人知道答案的黑盒，需要在一次次实验失败中培养解决未知问题的能力。

深理工学生实训；图源极目新闻

而现实是，并不是每个孩子都能迅速适应这种“没有标准答案”的折磨。

一位在新型大学任教的老师坦言，确实有一些学生非常痛苦。“如果还按高中那套应试学习的逻辑在这里混日子，你会极其迷茫。这种精英化培养模式，上限极高，但如果学生自驱力不足，下限也可能很低。”

甚至有毕业生在回忆大学四年时，充满遗憾，“学校崇尚自由探索、学科交叉，身边同学要么早早扎根实验室冲科研，要么明确方向准备深造，而我在自由里迷失，既没沉下心做研究，也没为就业打磨技能，浑浑噩噩度过四年。”

另一个不容忽视的深层隐忧，是办学资金的可持续性问题。

新型大学之所以能保持极高的师生比和豪华的硬件，极其依赖地方政府的财政补贴或企业家的巨额捐赠。一旦未来经济波动，资金链能否持续支撑如此昂贵的“精英教育”，仍是一个需要时间检验的未知数。

前不久，福耀科技大学校长王树国在回应“鼓励院系逐步实现自负盈亏”时明确表态，学校自创办之初即确立“非营利、公益性”性质，本科生学费每年仅5460元、住宿费1200元，资金来自河仁慈善基金会捐赠、福州市政府专项经费、社会捐赠与科研转化四类渠道，“绝不将学生视为营利来源”。

这一回应平息了外界对“资金承压”的疑虑，也让“公益办学能否持续”的命题，成为所有社会力量举办的新型大学必须长期回答的问题。

去年，宁波东方理工大学每年96000元的学费也曾引发广泛关注，学校为首届本科生提供四年等额奖学金，今年继续为2026级本科新生提供四年专项学费减免，最终学费与公办大学持平；

正如教育部长江学者特聘教授、华东师范大学高等教育研究所所长阎光才教授曾指出：纵观美国加州理工学院等顶尖小规模名校的崛起历程，处于开创期的新型大学，即便具备政策东风、充沛资金和顶尖学者，也并不意味着自然会水到渠成。

如何把握机遇、巩固人财物优势、面对环境变化坚守长期价值，极其考验办学者的卓越领导力和定力。

不可否认，传统名校依然是中国顶尖考生的首选，这种格局在短期内不会改变。

但新型大学的崛起，也在重新定义了“好大学”的标准——从单一的排名，变成对“专业对口度、科研可及性、个人潜能激发”等多维度考量。

今天，新型大学还在摸着石头过河，它并不完美，但也让一部分学生，有机会和一所充满生命力的大学一起成长，蹚出一条新的路。

参考资料：

(上下滑动浏览)

1.《“984.5”高校走红》21世纪经济报道；

2.《多所新型研究型大学扩招》央视新闻；

3.《这所新大学，一周只上四天课》中国新闻周刊；

4.《见都没见过的大学，怎么说来就来了？》西湖大学；

5.《西湖大学孵化企业再获数亿元融资 1500余家医院启用“AI病理大模型”》西湖大学；

6.《陈十一：大学不是生产线，要给教授更多自主权》中国新闻周刊；

7.《东方理工这一年：在“解题”之外，寻找“提问者”》中国科学报；

8.《湾大来了！这所新型研究型大学，如何办学？》知识分子；

9.《这所大学，为啥急着让学生大一就“找工作”》中国科学报；

-每日教育新知-