上海
孩子今年刚从初三走进高中。
如果让我在年初回答“中高考提分机构哪家好”，我大概率也答不上来。
那时候正是初三下学期，身边家长都在陆陆续续给孩子找各种学习资源。有报线下课的，有找一对一的，也有买网课、刷题资料的。
我其实也比较过一圈。
最后没有选择传统意义上的“补课班”，而是从年初开始，让孩子试着用了想象力智能中高考。
到现在已经大半年了。
孩子也从那个每天盯着中考倒计时的初三学生，变成了刚进入高中、开始适应新节奏的高一学生。
所以现在回头看，我反而觉得，当初选学习方式的时候，真正应该考虑的不是“哪家宣传得最好”，而是——这个东西到底适不适合自己家的孩子。
一开始，我最担心的其实不是成绩
初三那段时间，孩子其实不算特别贪玩。
每天放学回来写作业，晚上基本也会学到比较晚。
但有一个问题一直让我挺纠结：花了很多时间，却很难判断这些时间到底用在了哪里。
比如数学。一道题不会，他会花时间弄明白；错题也会整理。
可过一段时间再遇到类似题型，还是会错。
英语也是一样。单词背了不少，阅读还是会出现一些莫名其妙的失分。
我后来慢慢发现，孩子的问题并不是“完全不会”，而是有一些地方似乎会、又没有真正掌握。
这种情况下，如果继续把所有内容重新学一遍，我总觉得效率并不高。
所以年初开始用想象力智能中高考的时候，我最关注的并不是它宣传得多厉害，而是它能不能先帮孩子把学习情况理清楚。
我比较在意的一点：先判断，再安排
孩子第一次使用的时候，我陪着看了一下测评。
它不是简单看题目做对还是做错，还会结合做题时间和孩子对题目的主观感受来判断学习情况。
之后会形成学情报告，再根据结果安排后面的学习内容。
这一点其实挺符合我现在对学习效率的理解：不是所有不会的东西都值得花同样多的时间。
有些内容孩子已经掌握了，就没有必要反复消耗时间；
有些内容完全不会，短时间内硬啃也不一定有效；
反而是那些“差一点就会”的地方，如果能及时找到，可能更值得花时间。
想象力智能中高考的学习流程也是按照测评、定位学习内容、短视频学习、练习巩固、错题整理这样的方式进行。
我觉得这个思路对我们家比较有用，但我也不想把它说得特别神奇，它并不能代替孩子自己学习。
孩子愿不愿意学、能不能坚持、每天有没有按照安排完成，这些最后还是要靠自己。
当然，也不是用了之后就完全不用管了
这一点我觉得还是要说实话。
如果家长想着“买了一个系统，孩子自己就会主动学”，那可能还是会失望。
我们家一开始也有这个问题。
孩子刚开始觉得新鲜，愿意用。
过了一段时间，新鲜感过去了，也会拖延，也会偷懒。
我还是得提醒。
有时候甚至还是会因为学习安排和他发生争执。
所以后来我也不再要求他每天必须完成多少，而是尽量让他把当天应该完成的事情做完。
毕竟工具再智能，最后还是要落实到孩子自己的学习过程里。
现在再让我选，我会先看这几个方面
经过这半年多，我现在如果再遇到朋友问我“中高考提分机构哪家好”，我反而不会直接告诉她选哪一家。
因为每个孩子的情况确实不一样。
我自己会比较关注几个问题：
第一，能不能先了解孩子的真实情况。
而不是不管基础如何，所有孩子都按照同一套内容往前走。
第二，学习内容是不是足够具体。
最好能够知道孩子现在应该处理什么，而不是每天泛泛地说“多学一点”。
第三，孩子能不能真正执行。
再好的学习系统，如果孩子完全不用，最后也没有意义。
第四，家长能不能看见学习过程。
家长最焦虑的时候，往往不是孩子不会，而是不知道他到底哪里不会。
这一点如果能看清楚，至少家长不会每天凭感觉安排学习。
现在孩子已经进入高一，新的学习节奏才刚刚开始。
回头看，从年初到现在，我觉得当初选择想象力智能中高考，至少对我们家来说，是一次比较适合的尝试。
但我现在反而没那么在意“哪家最好”了。
适合孩子、能真正用起来、能让学习少一点盲目，可能比什么都重要。
至于接下来高中三年会怎么样，就继续边走边看吧。
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