大学推行“坐班制”！近半数教师离职

近期，美国得克萨斯农工大学维多利亚分校出台教师坐班新规，要求全职教师每周5天、合计40小时在校办公。如需远程办公，教师必须提交书面申请并获得审批。

新制度刚刚落地，教师离职潮汹涌而来。

据美国大学教授协会消息，该校近半数全职教师提出离职。师资缺口已经导致多门课程被迫取消，咨询教育系（Counselor Education Department）甚至几乎空无一人。

一些大学教师开始坐班

近年来，部分国内高校也开始推行“坐班制”，打破了部分高校教师时间灵活的职业模式。

例如，深圳某高校此前发布的招聘信息明确：新招聘的教师，预聘期限6年，分为2期，其中前3年为首聘期，3年实行“坐班制”管理。

值得注意的是，据南方周末报道，推行教师“坐班制”的高校以民办院校、高职专科院校，以及公办本科中的“双非”院校为主。

综合媒体报道与高校公开管理文件，国内高校对教师坐班的管理办法有所差异——

#全体教师，全员坐班

据媒体报道，有高校在推行“坐班制”时，采取“一刀切”的管理方式。例如，江苏某民办专科发布的《教职工考勤管理规定》明确要求，全校教师、管理干部、科研人员、教学辅助人员、工勤人员，一律实行“坐班制”；武汉某民办本科也出台全员在岗规定，所有教职工统一考勤，专任教师同样需要遵守固定到校要求。

上海某大学二级学院规定，新进青年教师在培养期内参照行政人员作息坐班。浙江一高校在2025年发布的“新进教师坐班管理的通知”中，要求对2024年以来的新进教师采取坐班化管理和个性化培养。其中，2024年F类引进教师从2025年2月24日起坐班6个月；2024年G类引进教师从2025年2月24日起坐班至当年12月底；2025年新进教师按免考核期坐班。参考学院行政人员管理要求，上午八点半前到岗，下午四点半以后可离岗。

陕西某高校规定，“新入职教师严格实行坐班制度。自报到之日起一年内，按学校规定时间上下班，按正常工作日进行考勤，不得迟到早退。”

不少院校摒弃“一刀切”规则，依据教师资历分层设置在岗要求，资历越深、在岗约束越宽松。例如，北方某师范类专科院校实行职称分级坐班：初级职称教师全天在岗，中级、副高及以上教师依次减少最低在岗天数，高级职称在岗约束明显放宽。

部分高校根据岗位属性实行差异化考勤，兼顾校园运转与学术工作特性。例如，东北某本科院校规定，行政教学双肩挑教师执行固定坐班时长，保障行政事务落地；纯专任教师无需全天在岗，只需保证授课、教研、学生答疑等核心时段在校，其余时间可根据科研、校外交流、备课需求灵活办公。

近期西南地区某民办本科推行“无成果需坐班”制度，尝试将在岗考勤与教研成果绑定。由于前期未充分调研教师诉求、违背学术工作规律，引发广泛争议。校方后续主动废除该制度，并表示新版管理规则将由全体教师共同参与制定。

超过8成高校教师过度劳动

需要厘清的是，在“坐班制”的讨论中，始终存在一种认知误区：将教师“不坐班”等同于“工作清闲”“时间自由”。事实上，与行政岗位的标准化流程不同，高校教师的教学备课、科研攻关、论文撰写、学生指导、学术交流等工作，很难被限定在朝九晚五的时段内。深夜查阅文献、假期打磨论文、周末参加学术会议，更是不少教师的工作常态。

北京工商大学刘贝妮教授针对437名高校教师的调研显示，高校教师每周平均工作时间达52.3小时，较法定周工作时长超出18.8%。即使在寒暑假期间，周工作时长仍有32.9小时，法定节假日平均每天工作4.4小时，假期本质上只是“换个地方工作”。面向全国百余所高校的《“内卷化”视角下科研人员过度劳动问题研究》数据更显示，受访高校教师过度劳动占比达84.44%，其中中度及重度过度劳动人数占比超过半数，周工作时间超70小时的重度过度劳动者占16.44%。

2026年9月，麦可思研究面向高校教师开展了“每周工作时长”的投票互动，超过1200名读者参与。结果显示，37%的参与者表示自己每周工作超过70小时，30%每周工作50至70小时。选择每周工作少于40小时的读者占比仅为9%。

美国加州大学欧文分校教授格洛丽亚·马克斯指出，高校教师的时间常被教学、科研、写作、各类会议挤占，多任务并进成为常态，但很少有学校意识到教师的时间边界。北京大学何怀宏教授也提到，真正的大学教师不需要打卡考评，给他们闲暇，他们自会投入读书、写作与学生交流。

“坐”还是“不坐”，这是个问题

作为典型的过程管理手段，打卡考勤操作简便，却难以完整衡量教学质量、育人成效、科研产出等多维工作价值。

高校教师“坐班制”的争议，本质上是两种管理逻辑的矛盾：高校偏向抓过程、严考勤，而教师的智力劳动本质上靠成果说话，很难用工时简单衡量。浙江师范大学教师教育研究所所长蔡连玉教授明确指出：“高校‘坐班制’不能一刀切，应分类施策、按需设计，立足人才培养本质，在规范与活力之间找到平衡。”

做好高校教师管理工作的前提，是先厘清管理目标，师生互动、教研建设并非只能靠固定工位实现。制度出台前充分吸纳一线教师意见，才能真正兼顾管理效率与学术规律。

主要参考文献：

[1]高校教师坐班制，来了！[EB/OL].麦可思研究，2025-11-15.

[2]高校明确！全体教职工，实行坐班制[EB/OL].麦可思研究，2025-12-06.

[3]一些大学老师开始坐班了[EB/OL].南方周末，2025-12-28.

[4]不强制大学教师坐班，当成共识[EB/OL].新京报评论，2026-09-09.

[5]开学前近一半教师辞职！高校新规引发争议[EB/OL].科学网，2026-09-24.

☞ ☞ ☞ ☞ ☞ ☞ ☞ ☞

声明：麦可思研究原创内容全面开放非盈利目的的转载授权，转载请留言或添加编辑微信获得长期白名单授权（电话或微信搜索18602824882）。转载要求——

1.文首注明“转载于麦可思研究”。

2.转载请在文章发布的24小时后进行。