湖北
陈铭老师与新生的一次深度对话
新生研讨课
叩问自我 直面时代
9月28日上午，武汉大学新闻与传播学院第二次新生研讨课在文理学部教三楼001开讲，陈铭老师面向全院新生展开分享。课程立足大一新生从高中步入大学的真实困境，抛出三个核心命题：从高中跨入大学，最需要完成的改变是什么？大学四年可以追寻怎样的方向与目标？我们该如何完成自我的人生定位？陈铭老师结合心理学案例、媒介现实与专业底色，为新生带来一场发人深省的思想启发课。
一、寻内驱，跳出从众的选择
陈铭老师指出，当下不少新生在结束高压的高中阶段后，进入大学会陷入迷茫。高中时期，高考是明确的外部目标，学习主要围绕既定评价体系展开。高考结束之后，这套外部驱动随之消失，部分同学习惯延续高三的备考模式，跟随身边人的节奏规划考研、保研、出国，却并未深究选择背后的缘由。
陈铭老师借心理学实验剖析外在动机的局限：依靠奖励、畏惧压力催生的动力，会随着外部条件消失而瓦解。应试环境下被压抑的个人热爱，需要在大学重新被唤醒。真正的内在动机，是抛开功利回报、鲜花掌声之后，依旧愿意投入的热爱。内在动机通常来自自主、胜任与认同，不只是外部回报。步入大学，首要功课便是拒绝随波逐流，向内找寻属于自己的原生动力，不再在焦虑和空虚之间反复摇摆。
二、守思辨，读懂专业的底色
在课堂现场，陈铭老师请同学们查看手机屏幕使用时长，由此引入“深度媒介化”的时代背景。他指出，当下学生有大量清醒时间消耗在电子屏幕上，而AI工具又能承担整理材料、搭建框架等大量脑力工作。根据大脑“用进废退”的规律，深度阅读和逻辑思辨能力若缺少练习，就会逐渐弱化。因此，他提醒在场的新生们：不能把思考完全交给算法和AI，而应有意识地坚持深度专注与长文本阅读训练。
谈及新闻与传播专业，陈铭老师表示，尽管行业环境几经起伏，但人类对真相的好奇始终存在，追寻并呈现真相仍是新闻工作的核心。他结合武汉大学新闻与传播学院的办学传统与行业资源，介绍了一代代毕业生进入深度报道、综艺制作、互联网传媒等不同领域。他提到，无论同学们未来走向哪条职业道路，都应当理解专业根基，并保持对现实世界的观察。
三、明方向，找到人生的交集
面对充满不确定性的未来，很多新生不知该如何选择个人成长道路。课堂上，陈铭老师分享了可实操的四圆定位法，帮助同学们完成自我定位。在纸上画出四个圆圈，分别记录：内心由衷热爱、能够进入心流的事；自身擅长、优于多数人的事；能够获得合理经济回报或社会认可的事；能够帮助他人、创造社会价值的事。两件事相交，便可大胆尝试；三件事相交，可作为大学重点深耕的方向；倘若四者全部重合，便是值得毕生奔赴的事业。
绝大多数人很难一开始就得到完美答案。大学本身就是探索和试错的过程，不必急于给自己下定义。立足现有的交集持续打磨，在实践中不断靠近理想状态，慢慢找寻属于自己的人生意义。
这堂研讨课，既是向内的自我审视，也是面向时代的专业引导。珞珈四年，是挣脱惯性规训、认清自我的旅程，也是立足专业、观察时代的旅程。愿新闻与传播学院2026级新生带着课堂的思考，守思辨，怀热忱，在求索之中走出属于自己的道路。
图片 | 珞新传媒 新闻部 张馨月
文字 | 珞新传媒 新闻部 靳星辉
编辑 | 珞新传媒 新闻部 陈楚青
运营 | 珞新传媒 新媒体部 桑数
审核 | 胡静文 珞新传媒 陆子妍 吴慧仪
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