重庆
9月29日，重庆市两江新区小学语文二年级主题教研活动在新村实验小学（嘉澍校区）顺利举行。本次活动以“智教慧学，启润童心”为核心，聚焦区域低段语文“三大启蒙”课程结构改革（二），由两江新区教师进修学院小教部主任、小学语文教研员罗萍主持，采用线上线下融合的方式全域推进，助力低段语文课堂提质增效。
活动伊始，新村实验小学党总支书记江艳致欢迎辞。她介绍，学校始建于1937年，是重庆市首批示范小学，现有“两区一园”集团化办学格局。嘉澍校区秉持“未来学校”建设理念，融合科技赋能与人文涵养，深耕“以美育美，各美其美”育人理念，斩获全国教育系统先进集体、全国美育示范校等百余项国家、市级荣誉。本次活动以“各美其美展风采 美美与共育新人”为细分主题，聚焦低段阅读教学，探索AI赋能课堂新路径，着力培育学生观察力、思维力、表达力三大核心素养。
江艳 重庆市两江新区新村实验小学党总支书记
本次教研紧扣汉字文化、儿童思维、儿童哲学“三大启蒙”核心，通过课堂观摩、说课解读、议课研讨、专业引领多元环节，扎实推进低段语文课堂结构改革落地。课堂观摩环节，新村实验小学李瑞、易平两位教师分层执教部编版二年级课文《彩虹》两课时示范课，构建层层递进的启蒙育人课堂体系。
李瑞执教第一课时，以“老老实实地读书、生动活泼地拓展、安安静静地写字”三维版块落地汉字文化启蒙。课堂设计梯度“五读”训练，由自读正音、互读练句、展读悟情，到信息提取、整体感知，让学生在反复诵读中夯实朗读基础。同时，聚焦课文动词与生字“壶”开展探究教学，融合象形字智慧、词语积累与经典诗句拓展，深化汉字文化浸润；写字教学实行分层落地，引导学生观察字形结构、静心规范书写，夯实低段语文基础素养。
易平执教第二课时，聚焦儿童思维与哲学启蒙，以“我这样做，你高兴吗？”为主问题，设计三阶递进学习活动。从体悟文本人物的美好初心，到引导学生换位思考、建立双向共情认知，再到链接生活实景迁移运用，层层打破学生自我中心思维。课堂配套句式支架、表情学习单、创意表达支架，有效降低低段学生表达难度，让思辨有路径、表达有依托。
在说课解读中，教师团队从课标要求、教材内涵、儿童认知三维度解读教学设计，阐明主问题的生成逻辑与育人价值。观课议课环节，参会教师围绕课例差异、教学启示展开深度研讨。罗萍主任与新村实验小学团队进行现场微讲，引导教师建立“差异—启示—改进”的教研思维，同时布置校本研修任务，通过优化集体备课、校本试教打磨，形成区域课改实践反思，构建教研闭环。
罗萍 两江新区教师进修学院小教部主任、小学语文教研员
本次《彩虹》两课时整体课例以“三大启蒙”为育人框架：汉字文化启蒙立文化之根，儿童思维启蒙立思辨之基，儿童哲学启蒙立共情之心。课堂收束于“彩虹会消失，但心中的爱不会”，引导学生在“我想为你做点什么”之外，学会问一问“我这样做，你高兴吗？”与会教师认为，这是“智教慧学”理念在低段语文课堂中的生动实践，清晰呈现了低段“三大启蒙”课堂结构改革的实践路径。
作为区域优质示范校，新村实验小学始终立足儿童成长本位，深耕课堂改革、创新育人模式，以科技赋能教学、以文化浸润童心。学校将持续依托集团化办学优势，深耕“三大启蒙”课程建设，以教研赋能教师成长，以课改激活课堂活力，持续探索低段语文素养育人新范式，为区域基础教育高质量发展注入不竭动力。
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