小实光：五育融合·家校协同——推动新时代小学教育提质增效2026校长智享会在郑州大学实验小学教育集团举行

9月29日上午，“‘小实光’五育融合·家校协同：推动新时代小学教育提质增效——2026校长智享会”在郑州大学实验小学教育集团举行。活动在河南省教育学会指导下，由河南省教育学会小学教育专业委员会主办，郑州市中原区高新社会事务中心教育文化体育部承办，郑州大学实验小学教育集团协办，省内外教育专家、校长代表和教育管理者齐聚一堂。会前，大家一同参观学校成果展，并观看呈现学校育人理念与实践追求的视频《小实光》，欣赏学生代表演绎的开场节目《我是一束小实光》。

开幕式由郑州大学实验小学教育集团党总支书记张丽娟主持。

郑州市中原区高新社会事务中心教育文化体育部党委书记、部长赵庚阳致欢迎词。他介绍，高新区依托国家自主创新示范区和教育部基础教育课程改革实验区两个平台，建设“高品质创新教育”，建立“三维”课程建设机制，推进协同育人教联体建设，构建“六维协同”育人新生态。他表示，郑州大学实验小学是高新区教育发展的生动缩影，将把“五育融合、家校协同”理念转化为育人实效，办好“家门口的好学校”。

立足郑州基础教育发展大局，郑州市教育局总督学曹章成作重要讲话。他指出，小学是立德树人奠基阶段，推进五育融合、健全家校社协同育人机制，是基础教育高质量发展的核心任务。郑州市教育局部署“六大行动计划”，联合十七部门出台“教联体”实施方案，明确2026年底各区县全部建成教联体。他肯定高新区“润·和德育”体系和郑州大学实验小学“小实光”品牌，提出锚定立德树人、完善协同机制、用好教联体平台、坚持问题导向四点希望。

河南省教育学会小学教育专委会主任委员、河南省实验小学党委书记王涛在致辞中表示，小学阶段是少年儿童世界观、人生观、价值观萌芽成型的关键时期，要推动五育有机融合，构建学校主导、家庭尽责、社会参与，同向、同步、同频的协同育人共同体。他向同仁提出三点倡议：做五育融合的坚定践行者，做家校协同的积极推动者，做提质增效的务实行动者。

河南省教育学会副会长、河南省教育科学规划与评估院院长王献甫评价本次智享会“紧、准、新、实”，结合校长经历分享五育融合、家校协同、教育家精神，倡导向陶行知先生学习，学纯粹初心、扎根一线、躬身教育、因材施教、绝境坚守、无私无我，践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，向共同的理想远方前进。

在全场共同见证下，与会领导共同点亮“小实光”，标志着2026校长智享会正式启幕。

开幕式后，郑州大学实验小学教育集团校长刘洋以《你好，“小实光”——认知解蔽与关系重构：一所小学校的“大学之道”》为题，提出小学是人生的第一所“大学”，其“大学之道”在明明德。学校以“乐·趣·志”为办学理念，依托“蝶梦”课程体系，把五育还原为同一个孩子的完整教育生活，构建“6维18点”实小学子核心素养体系，让教育在“小实光”里自然发生。

江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家、中小学教材审查专家成尚荣从国歌创作的时代故事切入，抒发教育感悟。称刘洋校长的报告是一束光，学校是发光体。小学不小，是教育强国基点、人生起点，有大学之道。五育并举是融合前提，各育都有独特价值，都到位才能真融合。教育高质量即立德树人、育人质量，须突出“健康第一”；AI时代要培养学生创造力、创新精神和实践能力，使创造性儿童不迟到。

深圳市罗湖区未来教育集团总校长侯明飞带来《AI时代，学校育人范式转型的思考与实践》主题分享。他提出，AI对教育带来的影响不只是工具层面的改变，更是深层次的范式变革，与其一味追赶技术工具，不如重构教育育人范式。他介绍深圳罗湖未来学校“三全四力”办学探索，致力于培育身体、大脑、精神、行动皆有力量的“四力”少年；同时提出教育应当“用AI来学，而非用AI来教”，推动教师角色从课堂“演员”向学习“教练”转变。

许昌实验小学党委书记杜颖娟以《“适合教育”治理体系构建——让学校成为教育真正发生的地方》为题，分享办学实践。她介绍许昌实验小学以“创造适合学生发展的教育服务”为办学理念，构建“尊重差异、激活主体、动态适配”的适合教育治理体系，形成“党组织引领—专业共同体自治—家校社协同—学生主体参与”四维治理架构，让学校成为教育真正发生的地方。

上午议程在务实热烈的氛围中结束。与会人员表示，本次活动既展示了郑州大学实验小学教育集团以“小实光”为标识、以“蝶梦”课程为载体的五育融合实践，也围绕AI时代育人范式转型、“适合教育”治理体系构建等命题形成了新思考。下一步，将以此次研讨为契机，把共识转化为机制，把经验转化为行动，推动五育融合走深走实，为新时代小学教育提质增效贡献实践智慧。