山西
秋意启新程，教研促提升。9月28日，太原市小店区师范街小学组织开展骨干教师二级培训，本次培训以《析优质试题，掌握依标命题方法》为主题，落实课改实验区项目建设要求，立足新课标理念，探索素养导向下的命题实践，助力区域教育教学高质量发展。
培训首先围绕命题前的准备工作展开分享。参训教师共同学习教育评价改革、“双减”及2022版义务教育数学课程标准相关要求，明晰命题要紧扣数学“三会”的育人目标。培训提出，命题前期要研读政策把握方向，复盘近几年试题集体研讨总结得失；深入不同类型学校开展学情调研；借鉴优秀命题经验，多渠道挖掘命题素材，参考其他版本教材时做到活用而不照搬。同时明确好题的评价标准：考查指向科学准确、表述严谨无歧义、不人为设置障碍、难度贴合学生实际、情境鲜活新颖。
培训中，聚焦命题蓝图的设计进行讲解。命题蓝图是试卷编制的整体框架，要坚持正确导向，贴合学段目标，注重原创或深度改编。完整命题需要遵循闭环流程：制定命题规划、编制多维细目表、创编真实情境素材，依次完成试题初审修改、制定评分细则、规范组卷排版，再经过教研团队交叉复审、全面校对，最终正式成卷，以此保障试卷科学规范，实现对学生核心素养的综合考查。
开展核心素养导向的题目命制专题学习。培训强调素养立意是新课标命题的核心，命题要紧扣课标评价目标，区分学生能力层级；创设贴合现实的真实问题情境；试题要能够呈现学生完整的思维过程，不只关注答案对错；题干力求简洁明确，规避歧义，落实教-学-评一致性，跳出机械刷题的评价模式，重点考查学生的理解、推理与应用能力。
最后剖析试题思考的背后。每一道试题都承载着教学导向，试卷不只是甄别分数的工具，更承担着诊断学情、改进教学的重要功能。试题就是教学的指挥棒，素养导向的命题能够反向推动课堂转型，引导教师重视探究式教学。命题要立足学生本位，借助评价找准学生能力短板，为个性化教学提供依据，推动教育实现从量的积累到质的飞跃。
培训结合小店区本学期整体教研部署，明确了后续重点工作安排。本学期将持续深耕课改实验区建设，有序开展第六届大单元教学设计大赛，深化单元整体教学研究；各片区围绕核心教学主题开展单元整体教学研讨与展示活动；组织参与第三届小学优秀试卷大赛，以赛促研、锤炼教师命题能力；同步推进太原市教学能手选拔工作，依托科研攻关团队常态化开展“尊重·激活”型课堂研讨展示，依托星级品牌教研室建设，夯实团队教研实力，全面提升区域整体教学与命题研究水平。
命题改革是课程改革的关键抓手，试题是核心素养的载体。他们要读懂优质试题，践行依标命题，以评价撬动课堂变革，做到以评促教、以评促学，携手探索小店区教育高质量发展路径。
总策划：花都一人
包装：李晓娜 排版：李晓娜
美编：刘静文 责编：张敏
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