北京
▲近日，中国海洋大学浮山校区一块刻石引发网络热议。图/上游新闻
近日，中国海洋大学浮山校区一块刻石引发网络热议。
这块毕业生捐赠的花岗岩刻石，从右向左读是“永不毕业”，不少网友乍看之下会误看成“紫气东来”。有网友从书法字形展开讨论，也有在校学生看到“永不毕业”四字心生忐忑，担心一语成谶，害怕无法顺利毕业。
据上游新闻报道，校方解释，“永不毕业”并非指不能拿到毕业证，而是寓意学子永远年轻、永葆海大人身份，代表着学无止境，寄托毕业生对母校的眷恋，倡导终身学习的精神。
这块刻石登上热搜，引发不同感受，也折射出当下部分青年学子存在的学业焦虑。要从“永不毕业”刻石上热搜这件事，读懂青年学生存在的焦虑，引导他们正确看待大学学业，做好大学学业发展规划，度过充实而有意义的大学生活。
近十余年来，国内高校持续提升人才培养质量，坚持严把毕业出口关，落实“严出”要求。不少本科生课程挂科，收到学业预警，甚至走到退学边缘。多所高校建立学业预警机制，每到期末，“求不挂科”成为很多学生的心声，高校清退不合格学生的消息，也持续引发社会讨论。与此同时，硕士、博士延期毕业现象愈发普遍。
多重压力交织之下，部分学生看到“永不毕业”，第一感受不是终身学习的浪漫寓意，而是加剧了对无法按期毕业的紧张感。
我国高等教育已迈入普及化阶段，但这并不意味着降低培养标准。这就需要学生进入大学之后有端正的学习态度。
基础教育阶段，不少学校、家长传递“考上大学就万事大吉”的观念，导致部分学生进入高校后丧失学习动力，出现目标迷茫、时间管理能力不足、沉迷网络等问题，进而出现挂科、学业困难。
值得注意的是，与部分学生放松学业的状态形成对照，保研、升学催生的“学业内卷”也很突出。例如，一些高校推免保研设置大量量化指标，不少学生为获取保研资格，被迫同时内卷绩点、竞赛与科研，背负沉重的学业焦虑。一些高校“唯论文”的要求，也让不少研究生背负学业焦虑。
高校应当引导学生制定多元化成长规划，找到契合自身的发展道路。学生的兴趣、能力各有差异，未来有人成长为学术型人才，有人走向应用型岗位。学校可以配备学业导师，帮助新生适应大学教学节奏，结合个人特质定制学业规划，充分利用在校时间实现自我成长，而非全部挤向单一内卷赛道，以此缓解学业焦虑。
高校落实“严出”，既要严格学业标准，更要做好引导与陪伴，引导学生度过更有价值的大学求学时光。
对学生而言，既要直面在校的学业压力，也要思考所学知识如何对接未来社会需求。大学只是学习的起点，学生应当树立终身学习理念，拥有“永不毕业”的求知精神。
从高校的视角来看，学生毕业，也并不代表学校和学子的联结就此终结。母校也应持续关注毕业生的事业发展、职业成长与长远人生道路，这才是二者之间更深层的纽带。
所以，“永不毕业”刻石引发舆论热议，除去网友的调侃之外，更值得思考，如何提升高校人才培养质量，如何看待学生全周期成长，如何搭建母校与学子长久的情感联结。
要让学生在校期间收获高质量教育、实现自我成长，离校之后，学子留存关于母校温暖美好的记忆。这，应是学校和学子的理想关系图景。
撰稿 / 赵亦安（媒体人）
编辑 / 柯锐
校对 / 赵琳
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