江西
1944年秋，重庆大后方，蒋介石把目光投向了一群特殊的年轻人：他们有中学生，也有大学生；有刚毕业的青年，也有机关里的办事员。国难深重之际，这些人没有被直接推上前线，而是被组织成一支待遇优厚、训练严格的青年军。
这支部队后来常被称作“青年远征军”。名字听起来气势十足，宣传口号也极具煽动性：“一寸山河一寸血，十万青年十万军。”可问题在于，口号是一回事，实际参战又是另一回事。
抗战后期，国统区的经济状况已经十分困难。物价飞涨，学校毕业生找不到工作，许多青年对现实不满。国民政府担心这些有文化的年轻人转向共产党，于是把组建青年军看成争夺人才、控制思想的一项安排。
报名条件并不苛刻，诱惑却相当明显。在校生入伍后可以保留学籍，退伍后回原校读书；中学毕业生则有继续深造的承诺。机关人员参军，原职和薪资也尽量保留。入伍时还能领取一笔数额不小的法币补助。
当时有人私下议论：“这样的条件，普通部队哪有？”这句话虽然朴素，却点出了青年军最特殊的地方。它不是单纯为补充一线兵力而设，更承担着培养嫡系、笼络学生和塑造政治骨干的任务。
从1944年10月到日本投降前，国民政府陆续编成青年军201师至209师，共9个师。原计划继续编成210师，但日本宣布投降时，该师只完成了部分团级建制，未形成完整师部。
青年军的训练，确实不能简单说成敷衍。基层士兵接受了较为系统的步兵训练，军官则多来自黄埔系统或陆军大学，并经过专门培训。武器、伙食和服装待遇，也明显高于许多国民党普通部队。
据有关规定，青年军士兵每天可以得到定量肉食供应。这个标准在当时极为突出，难免引起其他部队不满。蒋介石便对外宣称，青年军将接受美式训练，随后投入印缅战场，承担对日反攻任务。
然而，计划和现实之间隔着一道很长的距离。蒋介石确实舍不得把这批受过教育的青年当作普通士兵消耗掉。更重要的是，他把青年军看作蒋经国未来可以掌握的一支政治力量，训练之外的思想控制因此格外严密。
真正被送到印度的，只是青年军207师抽调的一部分人员。他们在1945年被编入暂编汽车第1团，抵达兰姆伽后，主要承担运输和相关训练任务。这个番号容易让人产生误解，却不等于整支青年军都参加了远征作战。
有意思的是，这批青年学生兵到了印度后，并未立刻成为能上阵杀敌的作战部队。由于身份特殊、待遇较高，他们与驻印军之间矛盾不断，甚至被一些驻印官兵讥称为“民主团”。
驻印军副总指挥郑洞国对他们颇有意见，双方冲突一度升级。暂编汽车第1团后来被限制行动，武器也受到收缴。直到日本投降，他们并没有与日军展开直接交战。所谓“青年远征军”的抗日战绩，主要就停留在宣传口径上。
国内其他青年军部队，同样没有形成对日作战记录。它们大多驻扎在后方，训练、整训和政治教育占据主要内容。部分官兵仗着身份特殊，在驻地与民众、警察乃至地方军政人员发生冲突，相关回忆材料对此多有记载。
1945年，驻汉中的青年军206师曾因看戏纠纷闹出事端，冲突扩大后惊动第一战区长官部。师长杨彬因此被撤换。接任者方先觉，也遭到部属讥讽，营区内甚至出现针对他的侮辱性标语。军纪松弛和特权心理，由此可见一斑。
日本投降后，青年军士兵纷纷要求退伍，国民政府大体兑现了此前的升学、复职承诺。但蒋经国并没有放松对他们的控制，而是通过青年军通讯机构和各地分支，把退伍人员继续组织起来。
这些机构后来演变为不同形式的青年组织，一部分退伍学生重新进入学校，一部分则进入政府或准军事系统。青年军没有在抗日战场上留下多少战果，却在战后成为国民党争夺校园、控制青年和扩充预备干部的重要渠道。
解放战争时期，青年军部分番号继续存在，并重新招收大中学生。那时的部队装备较好，思想立场强硬，防守时往往比普通部队顽强；但由于缺少真正的战场经验，重武器不足，野战能力也受到明显限制。
所以，“十万青年十万军”更多是一句政治宣传，而不是对实际战果的准确概括。青年军的历史意义，正在于它没有按照宣传所说的那样成为抗日主力，却在抗战末期承担了国民党保存实力、笼络学生和经营战后政治班底的多重角色。
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